В свой класс Ира вернулась лишь через полтора месяца, после пребывания а специальном санатории. Лечебная и главным образом воспитательная работа, проведенные в это время, помогли полностью избавить ее от страха и вернуть в коллектив.
А вот другой вариант своеобразного «школьного невроза». Игорь тоже был единственным ребенком в семье. Честолюбивый, впечатлительный, он привык постоянно быть в центре внимания, привык слышать похвалы и восторги по своему адресу. Конечно же, он будет самым лучшим учеником в классе! — наперебой твердили родные и знакомые.
Но вышло по-другому. Уже в первые дни выяснилось, что большинство детей подготовлено к школе лучше, чем Игорь; они быстрее ориентируются, активнее отвечают на вопросы учителя. У Игоря явно не хватало терпения, выдержки, усидчивости. Письменные задания получались плохо, и, обескураженный первой тройкой, он окончательно невзлюбил учение. Необходимость пойти в школу настолько угнетала его, что каждый день по утрам у него стала возникать рвота. Мальчика водили в школу почти насильно; он похудел, побледнел. Много потребовалось усилий, чтобы он стал спокойнее, чтобы устранить все эти неприятные явления.
Врачу-психоневрологу приходится иногда видеть в своем кабинете школьников, которые жалуются на повышенную утомляемость, слабость, головные боли, «замирание» сердца, раздражительность, плохой сон, потерю аппетита.
Часто причиной таких невротических состояний становятся неудачи в учении, неудовлетворенность собой, своим положением в семье, в школе, причем почти всегда удается выяснить очень важную деталь: незадолго до того, как началось это состояние, ребенок перенес какое-либо инфекционное заболевание.
3.
Следует сказать, что неврозы редко возникают у физически крепких, закаленных детей. Почти всегда они имеют свою соматическую, «телесную» подкладку, бывают связаны с ослаблением организма. Это лишний раз подтверждает неразрывность физического и психического воспитания.
Иногда матери спрашивают: может ли ребенок быть нервным уже с рождения? Да, может. Большую роль в формировании такой врожденной нервности играют неблагоприятное течение беременности, заболевания матери, перенесенные в этот период, родовые травмы. Но значит ли это, что врожденная нервность должна навсегда остаться спутником жизни ребенка, что ее нельзя преодолеть? Нет, конечно, нет! Из нервного ребенка можно и должно вырастить волевого, уравновешенного, мужественного человека.
Среди различных причин, предрасполагающих к развитию нервности и невротических реакций у ребенка, одно из первых мест занимают ошибки воспитания. Поэтому и в профилактике нервности центральным звеном становится умелое, правильное воспитание.