Почему так, понять не сложно. Я как-то сразу не сошёлся с людьми,что искали компании Грега. Для них я был необразованным выскочкой, которому по какой-то им неведомой случайности повезло попасть в академию и стать соседом известного писателя.
При изначально предвзятом мнении, как ни старайся, тяжело изменить представление о себе. А я к тому же и не старался, всегда показывая как мне надоело постоянное их мельтешение вокруг.
Не знаю почему, но Грег как-то сразу поверил, что мои упражнения по отработке плетений безопасны и буквально на второе моё самостоятельное занятие попросил показать ему, как правильно выглядит узор. Так и повелось, в свободное время, когда нам никто не мешал, я помогал Грегу в усвоении пройденного материала.
Не скажу, что помощь была только односторонней. Мой сосед был всё-таки из аристократической семьи, а соответственно имел хорошее образование. Причём не только в магии.
Так я узнал, местные обычаи, требования этикета, как лучше себя вести с определёнными слоями общества. Правил было много. Даже не так, их было очень много. Но по словам моего соседа, никто их полностью не придерживался. В зависимости от ситуации, можно было упустить многие из них. К примеру, во дворце, на приёме императора, рекомендовалось практически неукоснительно следовать этикету, но у нас в академии или любом другом месте, где не требуется официоз, общение происходит практически как и любых простых людей. Есть нюансы, но их немного.
Не скажу, что мне было интересно узнавать, все эти подробности, но Грег настоял. Апеллировал он к тому, что такие знания, в местном обществе будут мне очень полезны, да и в последствии сильно пригодятся.
С магическими науками, тоже было всё неплохо. Плетений нам много не давали. Только минимум, который по мнению руководства, должен знать и уметь использовать студент первого курса. Но мне их пока и требовалось.
Нам наконец то начали давать теорию магии. Именно то, чего мне так не хватало. Информации за последние полтора месяца я получил немного. Совсем не столько, сколько бы мне хотелось. Не то чтобы учителя не хотели делиться со своими учениками мудростью. Виновата была сама подача информации.
Стоило только прозвучать какому-нибудь фундаментальному принципу, который открыл когда-то один из древних магов, как начиналось длинное повествование, о его жизни, жизни его окружения, политической обстановке на то время и так далее. Беда была в том, что рассказ не прекращался с окончанием лекции, а переносился на следующее занятие. И в зависимости от личности о которой шла речь, такие лекции могли занимать до пяти-шести занятий. Сказать, что меня подобное сильно раздражало, ничего не сказать. И ведь, не поспишь пока, идёт очередной опус о том, какие блюда любил маг, работая над очередным открытием, потому как в куче всей этой шелухи, проскакивала и нужная информация.