Ладно. Понятно, что ничего в очередной раз не понятно. А лично для меня опыт более чем полезный. Оказывается, обычный пацан, ни разу не одарённый, может легко раскатать в блин пару жлобов в полтора раза больше, ещё с искрами. И не просто с искрами, а выпускников Корпуса.
Ладно, пусть совсем не просто. Но МОЖЕТ! И скажи кто раньше – ни за что бы не поверил в саму техническую возможность. А тут оказывается, что в жизни работает смешное Гутино правило: чаще побеждает не тот, кто круче, сильнее или умнее. И даже не тот, кто лучше готовился (судя по этим последним двоим). Побеждает в основном тот, кто гнёт свою линию до конца, несмотря ни на что. Пока может её гнуть физически.
Рефлекс цели, так сказать. Была у меня в тот момент цель – чтоб они лежали, а я остался на ногах. И пожалуйста: десяток секунд и boa noite, cabras.
Занятно.
* * *
Вернувшись на предмет с названием «История мировой культуры», я успеваю на вторую половину пары.
Долбаная китаянка. Из-за неё мог пропустить что-то интересное.
Невысокая старушка в очках с не по годам весёлым взглядом, помимо прочего, даёт список вопросов, которые надо знать для сдачи минимума.
Поскольку я прогружаю всё быстрее остальных (так как записываю в чип прямо с экрана), у меня уже готов вопрос, хотя все только поднимают головы от своих гаджетов. Как по заказу, бабулька говорит:
– Что кому не ясно?
Дисциплинированно поднимаю руку и, получив разрешение, спрашиваю:
– А почему у нас такая дельта между названием предмета и фактическим материалом?
Нестыковка сходу бросилась в глаза даже мне; неясно, отчего молчат остальные. По идее, они же должны видеть ситуацию ещё глубже, чем я? Они-то не на улице учились.
Глаза старушки загораются любопытством:
– Уточните вопрос?
– А карту мира можно на экран? – выхожу к центральному монитору и за полсекунды закрашиваю на интерактивной схеме двумя цветами всю сушу.
Всё-таки, материальное обеспечение тут в порядке. А с моим чипом, который в беспроводном режиме может взаимодействовать со всем оборудованием напрямую, так и вообще прелесть.
Бабка удивлённо поднимает правую бровь, одобрительно при этом хмыкая.
– Зелёным я выделил те территории, культуру которых ваши контрольные вопросы затрагивают, – поясняю свои действия. – А красным залил те, по которым в ваших вопросах ни слова. Получается, Хань, Хинд, район Залива и север Чёрного континента, плюс все производные от этих культур, нами что, вообще не изучаются?
– Плюс балл за светлую голову, – задорно кивает бабулька. – Этот вопрос задаётся не чаще раза в три года, из вас выйдет неплохой выпускник, юноша… Абсолютно верно. Культуру упомянутых вами второстепенных регионов, не влияющих на сегодняшние векторы развития цивилизации, мы не изучаем. Хотя-я-я, скажу от себя: их культура не менее интересна, чем та, что будем проходить мы. Она так же самобытна и тоже богата заслуживающими внимание явлениями. Просто и наша программа, и её часы не рассчитаны на такие огромные массивы паразитной для вас информации.