Пора переписывать учебники?!
Приведенные в предыдущих главах материальные свидетельства существования на Земле высокоразвитых цивилизаций в течение всего кайнозоя, мезозоя, палеозоя, а возможно, и позднего докембрия в основном подтверждают сделанные мной ранее выводы. Конечно, некоторые из перечисленных остатков могут являться подделками, другие — случайно попавшими в древние слои современными образованиями, третьи — ошибочно идентифицированными останками или следами живших когда-то животных. Но таковыми не могут являться все без исключения обнаруженные остатки, которые исчисляются тысячами! Многие из них были исследованы высококвалифицированными специалистами, и сомневаться в подлинности находок не приходится. А если учесть к тому же, что ни М. Кремо и Р. Томпсон, ни я не рассмотрели тысячи других подобных находок, сделанных в разных уголках земного шара, сообщения о которых появлялись в различных источниках и СМИ с античных времен до наших дней…
Нет, сомневаться в подлинности и правильной интерпретации большей части находок не приходится. Значит, не остается ничего другого, как принять вывод, который звучал в моих работах и раньше, но до сих пор не был подкреплен материальными свидетельствами из далекого прошлого. Учебники по естественной истории, по которым сегодня обучаются в школах и ВУЗах, искажают истину, и пришло время переписывать их заново.
Пожалуй, не согласиться с этим могут лишь самые косные скептики. Но они никогда и не двигали нашу науку.