Естественно, что на этом изучение мозга не остановилось. Со временем, было выявлено какой из его отделов за что отвечает. На основании этого позже научились производить нейросети. Нейросеть образовывала ряд искусственных связей с клетками мозга, что позволяло значительно увеличить его биологические возможности.
Поскольку, как выяснилось из экспериментов, биологические возможности можно было тренировать и лучше всего это делать в детстве, в период активного роста организма. Учеными были разработаны специализированные программы тренировок в виде различных игр. Проходя их ребенок невольно решал поставленные разработчиками задачи, что способствовало развитию нужных отделов мозга.
Алойз с детства увлекался подобными играми, проводя в них гораздо больше времени, чем было необходимо по нормативам. Потому к возрасту установки нейросети его мозг оказался развит значительно более качественно, чем у многих других. Это открывало перед ним значительные перспективы.
Банки предлагали большие образовательные кредиты, корпорации манили длительными высокодоходными контрактами, армия сулила офицерские должности и перспективы в дальнейшем стать генералом. Всем был нужен хороший специалист. Нет, низкий уровень интеллектуального индекса вовсе не являлся препятствием для освоения сложных профессий. Мозг не статичная структура и потому даже индивид с минимальным уровнем индекса мог при желании стать инженером, вот только каким…
Если гражданин с хорошим индексом тратил на освоение нужных баз год, то те у кого индекс был плохим могли освоить их только за пять, а то семь лет. Отрыв колоссален, учитывая то, что это были только начальные базы, позволяющие приступить к работе по выбранной профессии. Дальше было необходимо повышать квалификацию осваивая базы более высоких уровней. Потому, хоть формального запрета и не существовало, считалось что инженером может стать человек только с определенным уровнем базового интеллекта. С лицами не достигшими этого уровня просто никто не хотел иметь дела, за редким исключением, когда толстый кошелек позволял нивелировать нежелание учиться в детстве.
Учитывая то, что Алойз с его семьей простых работяг явно не относился к числу очень обеспеченных граждан, для которых не составляло труда оплатить своим детям повышающие интеллект имплантанты, он понял что вытянул свой счастливый билет. Из всех предложений им был выбран один из государственных контрактов, позволяющих впоследствии стать чиновником.
Мечта сбылась. Через несколько лет обучения и необходимой практики у Алоиза появилось мягкое кресло и небольшой, но уютный кабинет. Ему досталась должность связанная с заключением государственных контрактов. В должностные обязанности входила оценка заявок от фирм и допуск их к проведению конкурса вместе с определенной рекомендацией.