А почему детям должна нравиться книга, которая не только о детском садике? А почему им нравится фильм «Усатый нянь»? Потому что всем, даже самым маленьким интересно — а что же там, за забором ИХ детского садика? А там Космос. И Любовь. А если не только за забором? А что, если Космос в каждом из нас? И Любовь…? Что может быть интересней?
Наш мир меняется. Стремительно меняется. Рождается новое поколение, которому уже не достаточно читать про то, что уточка делает «кря-кря», а курочка делает «ко-ко». Они с 2-х лет «сидят» в Интернете и разбираются в таких вещах, которые предыдущему поколению в их возрасте и не снились, не говоря уже о более старших поколениях. Сейчас очень не простые дети. Все — не только с индиго-аурой. Об этом говорят и педагоги и учёные. Эти дети обладают сверхспособностями по сравнению с их сверстниками из предыдущих поколений. И эти дети нуждаются в новых книгах. Очень важно дать им правильное направление в том изобилии информации, которое их окружает. Но, вместе с тем, они всё-таки дети и им вряд ли будут интересны научные статьи без картинок и диалогов.
Возможно, ещё не все дети готовы сразу усвоить ту информацию, которая содержится в нашей книге. Это не страшно. Сразу всё понимать и не обязательно. Непонятное тоже может нравиться, а понятное иногда может быть скучным…
Наша книга намеренно написана не совсем «детским» языком. Дело в том, что «детским» язык детей делают сами взрослые, «агукая» и «сюсюкая» с ними. До 3 лет это может быть оправданным ходом, но потом начинается «взрывное» развитие детского сознания. Идёт закладка багажа на всю жизнь. И очень важно не упустить момент. Дать ребёнку именно те знания, которые не будут балластом в его багаже, а помогут ему ориентироваться в нашем мире. Особенно сейчас, когда доминирует СМС-стиль, делающий сознание клиповым — не способным воспринимать «многа букаф».
Возможно, не все ещё готовы к подобного рода текстам. А кто-то УЖЕ не готов. Учёные-лингвисты бьют тревогу, говорят, что наш язык стремительно деградирует, вырождается. Этого нельзя допустить и наша задача не опускаться до нижней планки понимания, а подтягивать отстающих до среднего уровня. И не беда, если какие-то моменты попадут в сознание ребёнка не до конца пОнятыми. Главное — что они попадут. Понимание может прийти и позже. Детская память очень цепкая. В детстве энергетика сильная и всё, что производит впечатление на ребёнка, обращает на себя его внимание — неизбежно становится его памятью. И, может не сразу, но со временем обязательно всплывёт, выстрелит. Поэтому так важно наполнить ребёнка «правильной» информацией. Важно именно сейчас, когда информация стала оружием, и за умы наших детей развернулась самая настоящая битва. Таковы реалии нашего мира. И нашим детям жить в этом мире. Каким бы уютным ни был наш собственный «мирок», ребёнок окунается во «взрослую» жизнь с первых дней своего существования. Чего стоит хотя бы выпуск «новостей» по телевизору с бесконечными катастрофами и военными действиями или «разборки» соседей за стеной с перечислением всех физиологических особенностей друг друга? Поэтому и готовить ребёнка к «взрослой» жизни приходится чуть ли не с пелёнок.