Первый День Службы (Семакин) - страница 66

Из этого можно заключить, что: жизнь не стометровка, а скорее марафонская дистанция, да еще с препятствиями и хитроумными ловушками, где хороший старт — не главное! И ничего тут заранее предугадать нельзя, нужно уметь ориентироваться по обстановке. Значит, невозможно запастись знаниями на все случаи жизни заранее, да это и не главное! Предпочтительнее уметь приобретать эти знания, уметь учиться!

Принцип развития личности, в общих чертах, получается таков: внешний раздражитель создает дискомфорт, который организм старается любыми путями устранить. Появляется цель, которая, в свою очередь, нуждается в средствах для ее реализации. Средств, естественно, под рукой нет, их приходится какими-то путями изыскивать. (Вот где поле для творческой деятельности!) Организм мобилизуется, перестраивается, активизируется, достигает цели и успокаивается до следующего ощутимого толчка. А из теории Павлова нам известно, что лучший раздражитель — это эмоции. Положительные, отрицательные — неважно! Главное — их частая смена, иначе к ним привыкают, их перестают замечать. Следовательно, самый худший период для развития человека как личности — это нейтральный фон! Кто же будет что-то предпринимать, когда его ничего не раздражает? От добра добра не ищут! Нужна полярность, и чем она больше (в допустимых конечно пределах), тем сильнее человеку приходится адекватно реагировать! Так что в этом отношении Витькины родители были гениальными воспитателями: уж полярность-то они ему обеспечили! Далее, если следовать этой теории, для развития нужно постепенное усложнение внешних факторов: сначала нужны джинсы, потом машина, потом пистолет!.. К этому следует прибавить, что старые навыки и познания постепенно утрачиваются, приходят в негодность, забываются, и человеку, по сути, изо всех сил иногда приходится карабкаться вверх, чтобы в итоге остаться на том же месте. Какие из этого выводы? Да начихайте вы на воспитание детей! Главное — человека родить. Родил, на том тебе спасибо! А то нас тут агитируют сдавать детей за деньги в какие-то престижные колледжи, где им то же самое будут вдалбливать в их бестолковые головы, но с большей пользой. Глупости все это! Выдаивание денег у состоятельных дураков, которые думают, что соображение можно купить за деньги. Никого соображать и шевелить мозговой извилиной не заставишь, пока его жареный петух в задницу не клюнет! Может быть в этом парадоксе какой-нибудь великий ученый по социологии, так называемый социалист, потом как-нибудь разберется и все нам доложит что как и почему, и кто прав, кто виноват. Но по нашему мнению это скорее всего так же неразрешимо, как и то, что одни считают, что жизнь целиком зависит от человека, а другие — что она целиком в руках Божьих, а находятся еще и третьи, которые вообще мозги нам заплетают сложнейшими уравнениями типа таких: Жизнь на 33 % зависит от самого человека, на 33 % от Бога, и еще на 33 % от так называемой кармы, что по-русски обозначает фортуна, а по-латински звучит как удача! И последняя складывается, по их мнению, опять же из целого набора составных, в числе которых: грехи родителей, собственные грехи, грехи всех родичей до седьмого колена, перемноженные на заслуги и разделенные пополам, и еще такого загадочного ингредиента, как личное расположение, либо, наоборот, неприязнь к твоей персоне какого-то высшего загадочного существа типа ангела-хранителя! И выдумывают разные способы как всем этим силам угодить.