людей критиковать идеи других. Как только идеи одного
участника подвергаются критике, занятие брэйнстормингом
приходят к хаосу. Никто не хочет, чтобы его критиковали. Никто
не хочет быть униженным или подвергаться насмешкам перед
остальными. Поэтому вы должны концентрироваться на количе-
стве идей и оставить оценивание их на другой раз, или другим
людям.
Шаг третий: Установите лимит времени. Идеальная продолжите-
льность занятия брэйнстормингом колеблется от 15 до 45 минут.
Одна из задач руководителя и лидера команды - приучить уча-
стников регулярно заседать, обеспечивая поток идей, касающих-
ся определенных проблем. Соберите всех вместе и объявите, что
вы будете заниматься брэйнстормингом (потоком идей) конк-
ретной цели или ситуации в течение 15 минут, после чего все
приступают к работе. Результаты удивят вас.
Шаг четвертый: Выберите лидера группы. Его задача будет заклю -
чаться в том, чтобы вызывать каждого участника сделать свой
вклад в задание, и по возможности больше. Один из наилучших
способов проводить занятие брэйнстормингом - это ходить вокруг
стола и вызывать каждого участника вносить свою идею -почти
как в карточной игре, когда вы вызываете каждого участника
делать ставки или пропускать ход. Когда вы обойдете вокруг
стола несколько раз, люди начнут генерировать идеи с гораздо
большей скоростью.
Шаг пятый: Выберите кого-то, кто вел бы записи. Основная функ-
ция в занятии брэйнстормингом принадлежит «писарю». Это
-человек, записывающий все идеи, которые генерируются.
Шаг шестой: Будьте пунктуальны. Начинайте и заканчивайте заня-
тие брэйнстормингом точно по времени, не имеет значения на-
сколько успешно оно проходит. В конце, вы собираете все идеи и
уносите их, чтобы позже оценить.
166
Брайан ТРЕЙСИ
ИДЕИ НА КАРТОЧКАХ
В другом виде занятия брейстормингом, включающем дюжины
людей, мы делим группу и раздаем каждой подгруппе карточки. Каждой
небольшой группе предписывается придумать идеи, которые явились
бы ответами на поставленный вопрос или проблему. После этого, кар-
точки, содержащие идеи, собираются. Затем они перемешиваются и раз-
даются подгруппам снова, но абсолютно смешанно.
Во второй части упражнения, каждую подгруппу просят взять идеи
на карточках, которые они получили, и оценить их, расположив с точки
зрения их ценности перед тем, как доложить остальной группе.
На занятии с 20-30 участниками, 200 или 300 идей будет предложены
в течение 30 минут. Когда эти идеи соберут, раздадут, оценят и доложат о