Письмо умного человека выглядит нестандартно. Но не в том смысле, что такой почерк своей оригинальностью сражает нас наповал. Просто он далек от того стандарта, который прививали нам в школе. Почерк как в прописи – признак неразвитости индивида и его банальности.
В таком не банальном, не стандартном почерке должны быть заметны следы индивидуальности человека, его самобытного мышления. При этом такой почерк чужд нарочитому украшательству. Ведь умный человек не позер. Ему не нужно заставлять всех и каждого охать и ахать, он не волнуется о том, какое впечатление произведет на окружающих. Умному человеку не нужно постоянно доказывать, что он умен: он вообще об этом не думает.
Почерк умного человека эргономичен. Форма, размер и наклон его букв таковы, что они «экономят» усилия руки: сокращают время написания слов. Ведь нашего умницу волнует содержание послания, а не его форма. Также важно подчеркнуть, что умный человек пишет бегло – скорость его письма достаточно велика.
Кроме того, почерк умного человека всегда хорошо читается, особенно если он пишет не интимный дневник, а ведет какие-то записи, предназначенные для чужого глаза. Умный человек будет писать так, чтобы его текст можно было прочесть. Ему не нужно самовыражаться в том, чтобы кто-то долго и старательно разбирал его каракули.
Важным моментом анализа текста на признак ума является общая организация текста на листе бумаги. У человека умного текст хорошо организован: у него есть достаточные (но не чрезмерные) поля, выделены абзацы, строчки ровные и так далее.
Если все эти признаки сочетаются и взаимодополняют друг друга (мы же помним, что делать выводы по одному признаку как минимум опрометчиво), то с большой вероятностью мы можем говорить об уме писавшего.
В нашем кратком обзоре «об уме» есть смысл рассмотреть и такое понятие, как «синдром отличника». Мы уже сказали, что образование не гарантирует нам ума. И все же принято считать, что если у человека, скажем, красный диплом, то он непременно талантлив и умен. Давайте же разберемся, какие подводные камни скрываются за понятием «отличник».
Вспомните школу. У кого из ваших одноклассников всегда были хорошие оценки? У школьника, нестандартно мыслящего, готового во всем разобраться, склонного пробовать и ошибаться, способного устроить взрыв на уроке химии и получить «двойку» за поведение? Или у того, что четко выполнял требования учителя? Пожалуй, у последнего.
Отличник, безусловно, должен быть человеком волевым. Ведь ему надо «соответствовать», а значит, подавлять волевым усилием ненужные порывы и делать все строго по школьному стандарту. Его главные слова: «надо», «обязан», «должен». Отличник не может взять и не сделать уроки (например, потому, что слишком увлекся в кружке авиамоделирования). Чтобы соответствовать своему статусу отличника, ему вообще следует отказаться от каких-либо дел «на стороне», вне школы. Ведь отличник – перфекционист. Он везде должен быть на высоте – и в классе, и за его стенами. А возможно ли держать такую высокую планку всегда и везде?.. Разумеется, нет.