Итак, вы уже скорее всего определили свое доминирующее полушарие. Теперь у вас возник вопрос: а что делает другое, недоминирующее полушарие, когда учимся чему-либо? Оказывается, это полушарие как бы отдыхает, оно существенно уменьшило свои функции, предоставило доминирующему полушарию возможность активно работать. Условно говоря, другое, недоминирующее полушарие находится в состоянии подавленного функционирования. С точки зрения психологов, данное состояние называется односторонним .
Безусловно, бывает и по-другому, т. е. могут одинаково эффективно одновременно работать два полушария. Это называется интегрированным состоянием . Люди, у кого одновременно работают оба полушария, безусловно, настоящие счастливчики. Они могут рассуждать логически, решать любые задачи и, кроме того, могут творчески мыслить. Но таких людей не так-то много. Большинство из нас к таким счастливчикам не относятся.
Нередко обучение для большинства людей связано со стрессом. Мы боимся чего-либо не успеть, не понять, понять неправильно, недостаточно хорошо и т. д.
Когда человек взволнован, встревожен, исключительно доминирующие чувства, рука и нога противоположного полушария могут работать, обрабатывая новую информацию. Пример: если все обучающие компоненты – глаз, ухо, рука, нога и полушарие мозга – имеют доминанту на правой стороне, то во время стрессовой ситуации этот человек не будет способен иметь доступ к большей части аудиальной и визуальной информации; у него будут проблемы в общении, а также возможны проблемы с тонкой моторикой.
Если вы обладаете такими особенностями, при обучении чему-либо у вас всегда должно быть время для более тщательного анализа информации.
Вам трудно уловить детали, вы теряете значительную часть информации, просто будучи не в силах ее как следует обработать.
Если доминирующее полушарие находится с противоположной стороны от ведущих сенсорных входов, то оно контролирует ведущие руку и ногу и получает информацию от ведущих глаза и уха. В этом случае вы даже в сильной стрессовой ситуации можете весьма успешно воспринимать новую информацию посредством слуха и зрения, при этом вы весьма успешно можете связывать детали одну с другой.
Для того чтобы воспринимать информацию, т. е. учиться чему-либо как можно лучше, было бы неплохо, чтобы два полушария работали вместе одинаково хорошо. Если мы говорим, что у человека слуховое восприятие, это означает, что при получении новой информации (при обучении) для него наиболее важно то, что будет воспринято на слух. Обратите внимание, что есть определенная асимметричность в нервных связях, идущих от каждого уха к полушарию мозга. Нервные волокна, идущие от правого уха к левому полушарию, толще, чем нервные волокна, идущие от левого уха к левому полушарию. Из-за этой асимметрии правое ухо первоначально посылает информацию в левое полушарие, в то время, как левое ухо первоначально посылает информацию в правое полушарие. Поэтому личности с гештальтполушарием и противоположным доминирующим ухом будут главными слушателями обзоров, метафор, историй, диалектов и эмоциональной информации. Личности с логической доминантой и доминирующим противоположным ухом будут превосходными слушателями для детального или линейного способа подачи информации.