Социализация может носить управляемый, целенаправленный и нерегулируемый, стихийный характер. Воспитание можно считать одной из форм социализации личности. Однако чисто целенаправленным его назвать сложно, помимо запланированного развития, в том числе и в социальном плане, воспитанию сопутствует множество «случайных» влияний социального характера, воздействия которых могут быть как позитивные, так и негативные. Они могут совпадать и не совпадать с целями воспитания.
В психологии выделяют первичную и вторичную социализацию. Первичная связана с формированием обобщенного образа действительности. Вторичная же социализация оснащает человека специфическое ролевое знание, когда роли прямо или косвенно связаны с разделением труда.
Ананьев Б. Г. рассматривает социализацию как процесс становления личности и субъекта деятельности, результатом которого является образование индивидуальности. Социальный опыт становится источником индивидуализации личности. Однако личность – это не только социальный индивид, но и активный субъект индивидуального развития. Таким образом, нужно говорить не просто об усвоении социального опыта индивидом, но и о личности в качестве активного субъекта социализации. Социализация не прекращается с достижением человеком зрелости, а продолжается на протяжении всей жизни, а значит она никогда не бывает полной.
2 . Система установок относительно своей личности, обобщенное представление о самом себе в психологии называется «я–концепцией». Иными словами, это динамическая «теория самого себя», которая формируется, развивается, изменяется под влиянием внешних и внутренних факторов. Большое влияние на все преобразования «я–концепции» оказывает социальная среда. Решающим фактором в ней является семья, которая начинает воздействовать на человека с раннего детства и не прекращается в течение всей жизни. С возрастом приобретается опыт социального взаимодействия в школах и неформальных организациях.
В психологии в самом общем виде принято выделять реальную и идеальную концепцию собственной личности, которые полностью не совпадут никогда. Реальная означает не близость к реальности, а просто представления о собственной личности. Идеальная же «я–концепция» соотнесена с желаниями личности. Несоответствие между реальной и идеально концепциями собственной личности приводит либо внутриличностному конфликту, либо становится источником самосовершенствования личности и стремления к развитию.
В процессе социализации происходит формирование самооценки. Она занимает важное место в жизни человека, напрямую связана с процессом адаптации и дезадаптации личности. Неадекватная, завышенная или заниженная самооценка приводит к социальной дезадаптации, создает хорошую почву для создания конфликтных ситуаций и даже способствует проявлению делинквентного, социально–отклоняемого поведения. Это может привести к снижению самоуважения, а впоследствии – к социальной деградации, агрессивности и преступности; сильная подверженность влиянию старших; изменение восприятия жизни.