Влияние родительского поведения на социальное развитие детей изучено многими исследователями. Д. Баумринд выделил три стиля родительского поведения. В своем эксперименте он рассмотрел поведение родителей по отношению к ребенку по четырем параметрам: контроль (попытка влиять на деятельность ребенка), требование зрелости (действовать самостоятельно и самому отвечать за свои поступки), общение, доброжелательность (заинтересованность в ребенке).
Первая группа детей характеризуется высоким уровнем независимости, зрелости, уверенности в себе, активности, сдержанности, любознательности, дружелюбия и умения разбираться в окружающей обстановке. Родители этих детей относились нежно и доброжелательно к своим детям, много общались с ними, контролировали их, требовали осознанного поведения. Прислушиваясь к мнению своих чад, они не потакали всем их прихотям. Они целенаправленно развивали единую линию воспитания, ясно объясняя мотивы своих требований. При этом не ущемлялось чувство независимости ребенка. Эта модель воспитания была названа моделью авторитетного родительского контроля.
Вторую группу детей составляют недостаточно уверенные в себе, замкнутые и недоверчивые. Родители этих детей больше полагались на строгость и наказание. В их отношениях было меньше теплоты, меньше сочувствия и понимания. Общение со своими детьми было недостаточно. Родители жестко контролировали своих детей, легко применяли свою власть, не старались выработать у ребенка чувство независимости. Эта модель была названа властной.
Дети из третьей группы были меньше всего уверены в себе. Они практически не проявляли любознательности, не умели сдерживать себя. Родители таких детей были снисходительными, нетребовательными, неорганизованными, имели плохо налаженный быт. Они совершенно не обращали внимание на воспитание независимости у ребенка и его уверенности в себе. Эта модель была названа снисходительной.
Из этого исследования ясно видно, что развитие многих черт характера ребенка обусловлено особенностями семейных взаимоотношений. А это может привести к развитию у ребенка неврозов, формированию психопатических реакций и т. п. Несколько типов неправильного воспитания было выделено А. Е. Личко:
гипротекция – недостаток опеки и контроля, истинного интереса к делам, волнениям и увлечениям ребенка;
доминирующая гипротекция – чрезмерная опека и мелочный контроль, лишающие формированию у ребенка чувства самостоятельности и подавляющие чувство ответсвенности;
потворствующая гипротекция – недостаточный контроль и некритичность к любым проявлениям поведения;