Терапевт может переоценить способность клиента выйти за пределы ограничений, налагаемых семьей или внешними обстоятельствами, увлекшись внутренней работой. Обсуждая с клиентом возможных участников терапии, терапевту важно не пойти на поводу у частей клиента, которые отрицают наличие препятствий во внешней среде. Если человек не хочет видеть кого-то в кабинете терапевта или не хочет говорить о внешних отношениях, обычно стоит поговорить с субличностями, которые на этом настаивают, чтобы убедиться в чистоте их мотивов.
Более важно здесь то, что как бы ни было соблазнительно не брать в расчет внешние помехи, это может дорого обойтись. Терапия в модели ССТС оказывается более эффективной, движется быстрее и более безопасна, если учитывать ресурсы систем на всех уровнях. Терапевтам, которые по натуре не склонны или не обучены работе с семьями, следует повысить квалификацию в области семейного консультирования, и поработать со своими частями, которые боятся свойственного семейной терапии накала и интенсивности.
СУБЛИЧНОСТИ ТЕРАПЕВТА
Как я уже упоминал, всякий раз, когда терапевт оказывается в замешательстве, это связано с вторжением его частей. В главах 4 и 7 подробно описываются прочие сложности, вызванные частями терапевта. Трудно переоценить, как важно для терапевта ССТС знать и уметь отслеживать свои части, которые могут вмешаться в процесс терапии. Призыв «познай самого себя» превращается в «познай свои части». Я настоятельно рекомендую обучающимся терапевтам постоянно работать над своими субличностями. Необязательно искать терапевта ССТС для личной терапии; большинство людей в состоянии проделать огромную часть работы своими силами; если в какой-то момент возникает заминка тогда может помочь терапевт. Многие не знающие модели ССТС терапевты понимающие, компетентные люди, которые в состоянии обеспечить безопасную и стимулирующую обстановку, в которой можно проводить такое исследование себя.
Я также призываю учащихся работать со своими частями до, во время и после сессий, когда они заходят в тупик или если сессия оказалась особенно активизирующей. В таких сложных ситуациях бывает полезна техника укрепления доверия к Самости, описанная в главе 7. Терапевт может мысленно поместить особенно тревожащего его клиента в отдельную комнату и собрать вместе все субличности, реагирующие на него. Задавая вопросы частям о том, что их беспокоит и почему, и затем, прося их не вмешиваться, терапевт совершенствуется.
Кроме этого, терапевту рекомендуется предложить своим клиентам пользоваться собственными «датчиками частей» и давать терапевту знать, если почувствуют себя «не полностью здесь». Это не только помогает терапевту, но и позволяет передать клиенту часть контроля, почувствовать безопасность, зная, что от него в определенной степени зависит взаимодействие с терапевтом.