6. Шестым шагом является построение технологической плоскости:
7. Седьмой шаг. Ответить на вопрос, что в идеале необходимо знать и уметь, чтобы реализовать интенцию, заложенную в интуитивном определении. Например: для работы с нанообъектами необходимо (1) иметь инструменты, позволяющие их измерять и позиционировать и (2) иметь инструменты, позволяющие их конструировать (в соответствии с системным оператором: собирать, разбирать, манипулировать).
Изучить, насколько эти знания существуют, а умения реализованы на практике — опять-таки, совершено достаточно открытых Интернет-источников.
Если обнаружено несколько соответствующих знаний или технологий, необходимо проследить их генетические и функциональные связи.
8. Восьмой шаг. Проанализировать список открытых исследований, соответствующих предложенному интуитивному определению: ФЦП, гранты и т. д. Совершенно достаточно открытого списка, присутствующего в Интернете и семантического анализа.
Этот список необходимо структурировать в логике технологической плоскости, как правило, через конечные продуктовые технологии, либо, в логике потребностей седьмого шага.
9. Девятый шаг. Расширяем этот список, добавляя к нему технологии, которые связаны с рассмотренными на шагах 7 и 8 хотя бы семантически. По определению, ТП должен быть представлен в семантическом пространстве, как связная выпуклая область.
10. Десятый шаг. Знания, технологии, институты, если найдены, инфраструктуры если найдены, нужно представить в виде набора карт с определенными свойствами. Эти карты нужно разместить на технологической плоскости.
Результатом этого этапа (шаги 6 — 10) является технологическая плоскость, на которой в произвольном порядке размещены знаниевые, инфраструктурные, институциональные, технологические карты.
11. Одиннадцатый шаг. Выделить генетические связи между картами с одновременным достраиванием пропущенных (забытых) карт.
При построении связей между картами, карты перемещаются: чем сильнее они связаны, тем ближе располагаются на технологической плоскости.
На этом этапе формируется информационный пакет, социально значимой реализацией которого является собираемый технологический пакет. Понятно, что в информационный пакет должны входить уже полученные знания, только в редких интуитивно понятных случаях здесь могут появиться «пустые карты», символизирующие необходимое, но отсутствующее знание. Если такая карта вставлена, необходимо формально ответить на вопросы:
Зачем это знание нужно?
Почему оно до сих пор не создано? Что требуется для его создания?