Так чем же мы, Зеты, Служащие Другим, отличаемся? Всем детям в равной степени предоставляется доступ ко всем возможностям обучения. Если они укажут на трудности с некоторыми материалами или путаницу, их просьба о помощи будет удовлетворена без колебаний. Самцы, например, не получают ответов на свои вопросы, в то время как самки обнаруживают, что их ожидают увидеть, но не услышат. Когда наши маленькие девочки хорошо разбираются в идеях, им предоставляется возможность выступать наравне с нашими маленькими мальчиками, и при этом учителя-мужчины или однокурсники не прерывают их на полуслове, как считают маленькие девочки в человеческом обществе. , повседневная. Короче говоря, мы просто относимся к маленьким мальчикам и девочкам как к равным, так что, когда они достигают точки, где они могут внести свой вклад в зетанское общество, они были готовы сделать все возможное.решение о ролях, которые они хотели бы исполнять. В обществе Служащих Другим роли выбираются самостоятельно в ответ на потребности, отмеченные или выраженные другими.
Итак, представьте себе такой сценарий: зетанские юноши, впитавшие все знания, которые их любопытные умы могут вместить, и по собственному выбору отработав различные роли во время игр и школьных проектов, теперь проводят часть своего времени в сообществе. Они посещают одно из общественных собраний, которое проводится регулярно или чаще, если возникает необходимость. Они слышат обсуждение проблемы, с которой сталкиваются взрослые. Подросток, как и взрослый, может добровольно предлагать свои услуги. Если другие чувствуют в своих сердцах и умах, что юноша будет подавлен в этой роли, это, по сути, еще одна проблема, которую необходимо решить. Возможно, одноклассник или кто-то из взрослых предлагает помочь молодому волонтеру, и в этом отношении это действительно просто вторая пара рук или подмога на случай неудачи. Волонтер может продолжить, даже если он неопытен. Все служат Другим, и никто не желает причинить вред сообществу, поэтому предполагается, что волонтер действует не в собственных интересах. Чаще всего в таких ситуациях мы приятно удивляемся. Иногда мальчику требуется помощь. А когда происходит сбой, мы ждем, пока молодой человек запросит проверку, чтобы он мог извлечь уроки из сбоя, прежде чем будут предложены комментарии.
Итак, если Зеты обнаруживают, что их полы выбирают разные роли, как возникают эти роли по полу? Точно так же роли по росту, физической или умственной остроте, прошлому опыту и разной базе знаний, или желанию учиться в определенной области, или сочувствию определенному опыту влияют на выбор ролей. Ни в коем случае.