За школьной партой сидели парень и девушка в школьной форме. Причём юбка форменного сарафана девушки была экстремально короткая. Девушка была довольно миловидной, невысокого роста, но при этом с достаточно развитой грудью. Её светлые волосы были собраны на затылке в хвост, открывая лицо испещрённое веснушками.
— Даня, а ты сделал домашнюю работу?
— Нет…
— Хочешь я тебе дам?
— Списать?
— И списать тоже…, - девушка принялась расстёгивать свою блузку.
Дальше я наблюдал за довольно забавным ритуалом, видимо служащим средством какой-то коммуникации между различными представителями этого сообщества. Я старательно запоминал все действия и приёмы, завтра мне предстоит посетить местное учебное заведение, так что, чтобы не быть разоблачённым, надо как следует подготовиться.
Вскоре парень совместно с девушкой бурно завершили действие. Видимо от переизбытка эмоций вся выстроенная проекция начала рушиться.
Дистанцировавшись от этого, чтобы волной деструкции не задело моё собственное сознание принялся создавать различные локации, на основе увиденных. Для того чтобы макетировать какие-либо ситуации у меня пока слишком мало данных. Следующий день должен дать больше информации. За этими действиями прошёл остаток ночи.
Утро началось с неприятного внешнего воздействия. Как любезно мне сообщила консоль — это был звонок будильника.
Отбросив удивление по поводу такого экстравагантного способа вывести организм из спящего режима, выполнил весь необходимый утренний ритуал, наконец смог покинуть жилую ячейку и отправиться в школу.
По дороге я продолжал пытать консоль насчёт окружающих вещей и процессов. Причём некоторые вещи мне были знакомы, а некоторые я точно видел в первый раз и искренне не понимал их предназначения — вот например около одного из строений стояла толпа моих соплеменников (как я выяснил самоназвание биологического вида, к которому теперь относился и я тоже — люди) — это была очередь за выброшенным дефицитом. Что такое очередь, дефицит и выбросить мне было понятно, но как эти понятия могут быть связанны между собой — решительно неясно.
Добравшись до муниципального здания, постарался как можно незаметнее и ре привлекая внимания проникнуть внутрь. Внутри всё кишело от так называемых школьников, это вызывало у меня подсознательную оторопь, почему-то я был уверен что передача информации от одного человека к другому путём собрания в общем помещении — дикость варварство. Но пока никаких идей или воспоминаний какой же способ был бы лучше у меня не было.
Придя в класс сел за парту. Парта тоже была довольно странной конструкцией — ни следа эргономики, адаптивности или настроек под конкретного оператора. Как в таких условиях воспринимать информацию для меня загадка.