Вот еще аналогичный пример, уже непосредственно, на примере владык кармы, кроме того, показывающий и работу основ, исходящих и связанных с характером происходящего.
Я сдавал на права, ходил некоторое время в ГАИ. Причем достаточно долго. Кстати, все отделение – охвачено глубокой и стабильной радостью. Владыки живут в радости. Мне не особо интересно было туда ходить сдавать, но ходил я с удовольствием, потому что я прикасался к радостному стилю жизни сотрудников. Однако со сдачей экзамена было не все так просто. Это великолепный пример разницы восприятия существ, поэтому приведу подробнее.
«Запомните, это не правила дорожного движения, а законы!»
Мой автоинструктор
Любой асур с удовольствием начнет изучать правила вождения. Для чего? Естественно, для того, чтобы соблюдать науку вождения, и благодаря этому лучше водить, умело и с достижениями. То есть свое сочетание познания-основы. Асур, по сути, будет изучать эти правила как научные знания и потом пытаться их применять, через возможности машины как технического объекта. Я так и сделал. Изучил все в мелочах, весь материал изучил систематично и скрупулезно. Да и по большому счету – это же не квантовая механика в конце-концов. Изучил я это все достаточно быстро. И думал: ну что ж, хотел бы я посмотреть на того, кто даст мне задачку, с которой я не смогу справиться! Уже по одной картинке я вспоминаю ответ в билете и понимаю его.
Прихожу – не могу сдать. Второй раз – не могу. Третий – не могу. Владыка воспринимает правила вождения вовсе не как системные знания, не как научную информацию или набор правил как таковых! Он их воспринимает как производные от более высокой цели. Зачем именно такие правила даются, на что они направлены, какие качества они создают? Поэтому перед самым экзаменом они взяли и добавили к районным билетам, еще и Киевские, и Харьковские. Перемешали их, а картинки так распечатали, что там можно разобрать лишь структурный смысл, все как сквозь паутину видно. Результат: из всей группы сдали только владыки. Причем фантастический результат – большинство владык сдавали с первого раз без малейшей ошибки, потом пожимали плечами и говорили: да как тут можно не сдать, все же очевидно! А остальные существа не сдали. И вот почему: владыка почти не зубрил билеты он действовал наоборот, исходя из творчества познания. Перед каждым билетом он смотрел на ситуацию в целом – и задавал себе вопрос – а как поступить здесь, чтобы взрастить группу событий не разрушив ее, так, чтобы никто не был ущемлен, но и не повредил другим,