— Приветствую, студенты, — сухим голосом произнесла Трелони, — вы выбрали для изучения одну из самых непростых дисциплин, прорицание. Молчать. — спокойным голосом и потоком ветра заткнула шепчущегося рыжего и другого, — Итак, для прорицания в первую очередь нужен дар. Объем информации, проходящий через разум прорицателя чудовищно велик, не чувствуя наиболее вероятные потоки и просматривая все, можно как сойти с ума, так и пропустить предсказанное событие, просматривая варианты. Да, мисс?
— Грейнджер, профессор, — представилась заучка, — а разве мы не будем использовать карты, звезды…
— Я поняла вас, мисс Грейнджер, — перебила Трелони Гермиону, — то что описывает учебник — практика гадателя, человека обделенного интуитивным восприятием вероятности событий. Таковые инструменты не лишние, более того, я могу учить и гадателя. Однако, в первую очередь курс нацелен на пророков, развитие их дара и возможностью пользоваться обостренной интуицией, как её еще называют, третьим глазом.
— А учебники? — не угомонилась заучка, — Как же учить без книг?
— Дорогуша, — снисходительно ответила Трелони, — Как можно словами описать переплетение вероятностных потоков? Как объяснить в учебнике, что чувствует пророк? Более того, я вижу, — блеснули окуляры явно не отраженным светом, — вы уже ознакомились с учебником и даже попробовали что–то. Так вот, если бы у вас был дар, а в учебнике описывались некоторые практики, то бесконтрольно они свели бы вас с ума, за несколько секунд.
— Что значит «был бы дар»? — надуто и с агрессией уточнила Грейнджер.
— Это значит то, что сейчас у вас его нет, — равнодушно ответила профессор, — есть практики развивающие интуицию, однако вам придется заниматься не менее десяти лет, для сколь бы то ни было ощутимого результата. Так что гадание на моих уроках — ваш потолок. Впрочем не думаю что увижу вас в своей аудитории, — блеснула окулярами профессор.
— Несомненно, — гневно ответила Грейнджер, собирая учебники в сумку и двигаясь к выходу, — чистокровные снобы! — не вполне понятно выразилась она, покидая аудиторию.
— Итак, перейдем к занятию, — как ни в чем ни бывало продолжила Трелони, — из здесь присутствующих я вижу возможность и дар у трех студентов, — поочередно тыкнула пальцами в Браун, Рональда и меня, — Остальные имеют потенциал, начните выполнять это упражнение, — пассом разослала профессор свитки, — Вы же трое, подойдите к кафедре.
Ну и подошли. Первой профессор положила руку на лоб Браун, прошептала ей на ухо несколько слов, и, не убирая руку стала вглядываться в замерцавший хрустальный шар. Через пять минут Трелони руку убрала, у Браун же вид был ошарашенный, радостный, но сомневающийся.