- Конечно, это очень неприятный момент. И корона использует его как дополнительный фактор давления на юных одаренных. – Вздохнул, поморщившись, профессор, прервав мои убежавшие в сторону мысли.
- Угу, думаю, вряд ли хоть кто-то забудет эти невероятные ощущения, когда часть тебя буквально отсекают в доли секунды.
- Так и есть, мой сообразительный Лей. Но научное сообщество еще слишком мало знает о тех Дарах, что несут в себе лишь единицы и никогда не рискнет отказаться от ошейников, по крайней мере в ближайшем будущем точно. – Грустно заключил проф. – Но когда-то все было иначе. – Его глаза затуманились. – Раньше никто даже не задумывался о том, чтобы блокировать Дар в учебном заведении, ведь где еще учиться им пользоваться, если не там? Как при этом достигалась безопасность обучающихся для меня загадка. Но я доподлинно знаю, что когда-то в учебные заведения для одаренных были в каждой стране! И каждый год они проводили между собой соревнования! – Глаза профессора горели неподдельным огнем научного азарта. – Более того! В каждом таком учебном заведении были факультеты, в которых учились дети если не с одинаковыми, то очень похожими Дарами! Существовали действенные методики их обучения и контроля Дара!
- А сейчас что, не так? – С опаской спросила я.
- Сейчас все не так. – Снова тяжело вздохнул профессор. – У нас уже, конечно, есть определенные методики, однако, они не универсальны и подходят отнюдь не всем, поэтому ученик со своим наставником подчас идут буквально наощупь в познании Дара.
- То есть, в школе у каждого ученика будет свой наставник?
- Именно. Каждому ученику подбирают наиболее близкого по Дару наставника, подчас они меняются и путем проб и ошибок выбирается наиболее правильный путь развития одаренного.
- Но где же университет берет столько одаренных учителей? Не думала, что их там так много, по крайней мере, что их спокойно отряжают на обучение молодежи.
- Так и есть… Так и есть… - Задумчиво повторил профессор. – Но в обучении заинтересованы все, и в дело вступает довольно сложная система. Людей с подходящим Даром запрашивают, как в Тализии, так и в союзных государствах. Их переводят служить, к примеру, в тализийское посольство Марлема, и те несколько часов в день уделяют обучению ребенка, а все остальное время вполне продуктивно продолжают работать на благо своей страны.
- А никто не боится, что одаренных детей эти самые учителя будут вербовать на свою сторону?
- Нет, не боятся. – Спокойно ответил профессор.
- Но почему? – Несказанно удивилась я.
- А это уже государственная тайна, разглашать которую я не могу чисто физически.