Первая лекция о правилах смешения типовых чар.
Непривычное любопытство, проецируемое Захлестом в
ожидании ЧАР, ощущалось как легкое
возбуждение. Тот, кто смотрит на мир его глазами, никогда не видел чар. А
прошлых воспоминаний Тамти, давно без энтузиазма сидевшего на чаро-практических
занятиях, ему было мало, очень мало!
Голос лектора вещал о важности неукоснительно
следовать правилам выполнения шаблонов чар. Иное в порядке не только
осуществления, но и завершения и в характере воздействия строжайше запрещено.
- Помните!
Этого требует не только безопасность. В будущем все огрехи при касте чар
будут учтены при оплате работы чародея в сторону УМЕНЬШЕНИЯ. - предупредил
лектор.
- Остановимся на видах чар, которые могут быть
совмещены...
Через пол лекции в моем восприятии прорвалось:
"Офигеть!" - не звуком в голове, а каким-то глотательным движением отозвался
инобурсак (или студент, или Захлест) поедая моими глазами отображаемое на
доске. - "Это же блеск, супер! Хочу!"
Тамти давно, поняв свое отставание, конспектировал
лекции без должного интереса. Но после того, как получил в симбиоз сознание
неравнодушное и пытливое, ощутил, что его самого охватывает любопытство и тяга
к науке чар. Совместить чары и посмотреть, что будет. Энергия тепла и воздуха,
жидкость и ПЕРИМЕТР, обработка материалов и керамики. В бурсе многое
показывали, но только сейчас пришло осознание главного. Я тоже это смогу. Это
так здорово!
Там далеко, в другом измерении нет чар. Но они
создают другое волшебство, которое называется технология. В голове всплыли
яркие картинки из ночного сна. Лаборатории политеха с мерцающими экранами,
клавиатурами и странными механизмами, лабораторная печь с тиглем, в котором
блестел расплав...
Странное слово само прыгнуло на язык:
- Офигеть!
Соседи по ряду удивленно посмотрели на
неожиданное восклицание.
В это время лектор перешел на модификации рун,
которые применимы при смешении чар различной природы. Руны это не просто руны.
Это определенные последовательности жестов и движений рук при касте чар.
Аккуратно законспектировал и зарисовал материал. На внутренний запрос студента
открыл страницу тетради с кратким перечнем рун и характером их воплощения.
"Уф. Понятно, что ничего не понятно... Ага! Уже
"вспоминаю" что к чему..." - пришло от студента.