– Отсутствие постоянных классов – дети встречаются на уроках, им интересных.
– Не учителя направляют детей, а дети создают запрос для учителя.
– Нет партам – всё надо пощупать и потрогать. Поэтому ботаника изучается в теплицах, к примеру.
– Предлагалось выгонять не учеников, а учителей, преподающих предмет скучно.
Ещё было много других новшеств, от которых у учителей и части родителей волосы становились дыбом. Но потребителями услуги были-то дети. И компания Галины делала упор на их мнение.
– Почему мы должны слушать учителей и зевать на уроках, смотря на часы?! Почему огромное количество денег бюджета уходит на то, что детям неинтересно и не нужно? Почему большинство школу вспоминают с ужасом? Почему дети не хотят идти в школу прямо сейчас?
Сотни «почему?» неслись от Галины и соратников в прямых эфирах всех телеканалов. И они не просто критиковали старое – предлагалось новое. Двадцать первый век требовал изменений.
Историческое событие произошло первого февраля, в день рождения Галины. Галке исполнилось пятьдесят один год, но не это было главным и не это праздновала Галина с мужем, дочкой, отцом и ещё пятью сотнями человек.
Пакет всех нормативных актов был принят. Они победили!
Но не закончили. Внедрить хорошее намного труднее, чем принять. Но никто и не рассчитывал, что это окончание. Они праздновали победу в первом этапе, готовясь ко второму – повсеместное внедрение школ будущего. Школ свободных детей.
Глава 29. ВолнЫЫЫ людских страхов и раздражения
Внедрение проходило трудно. Иногда невозможно. На местах устроили настоящую партизанскую борьбу. Люди получали инструкции, а делали по-старому. На предъявляемые претензии разводили руками: «Дескать, не понимаем. Пришлите специалистов». И хлопали глазами, а потом смеялись в учительских над глупыми законами:
– Вечно попринимают. А кто их выполнять будет.
С трудом продвинутая реформа не давала результатов. Лишь в отдельных местах итоги были ошеломительные – например, в Москве. Здесь хватило кадров, воспитанных первой Школой свободных детей.
Но Москва – это не вся Россия.
Галка перестала спать. Потом есть. Потом смеяться. А потом ощутила, что опять связана по рукам и ногам.
Как? Чем? Кем?
Это было неожиданно – ведь она делала, что хотела. Ей нравилось. И муж помогал.
Почему же опять перехватило дыхание от нехватки свободы?
Галка знала, что медлить нельзя. Да и не хотела она медлить. Ведь ощущение свободы внутри – это как один из пяти органов чувств, его потеря очень значима. Нельзя не заметить, что пропало зрение или обоняние – так и Галка в пятьдесят один год не могла не заметить пропажи свободы.