Девятый класс. Конец средней школы, и кажется... учебную программу с цепи спустили. Вместо классического повторения пройденного материала в начале года, эдак месяца на два, на три, на месяц минимум, сразу, сходу, и с первого занятия — новый материал.
Ученики в стон, учителя сочувственно кивают головами, но подкидывают свежие задания, не забывая загружать домашней работой. Я, как зашивала, зашился в это дело с головой, пытаясь решить и выполнить то, что мы как бы в большинстве своем и не проходили. На дом тоже новые темы дают!
И только ближе к ноябрю осознал, что все мои попытки обречены и тщетны, и я, можно сказать, один, кто пытается вникнуть в то, на что большинство учеников уже давно забили. Я, взрослый, уж разменявший пять сотен на жизненный опыт, ни хрена не смыслю во всех этих логарифмах и барельефах! А они, дети...
Нет, в классе есть один, кто понимает, и гордо топает в ногу с программой, довольно, и немного ехидно, улыбаясь. Но я подозреваю, у него есть репетитор. И возможно — не один. Либо он чертов гений! Каким я не являюсь.
Остальные же, давно поняв, что от потока информации голова уже не пухнет, а лопается! Дружно поклали, и приходят в класс исключительно пообщаться. Учителя ворчат, но трояки всё равно всем подряд рубают, приговаривая только «вы главное к экзаменам то, по билетам хоть подготовьтесь!».
Видимо понимают они, что нагрузка нереальная. Не понимают только, что вместо усиленной учебы расслабившись, ученики никакие билеты ни разу не выучат. И даже те, кто шел на медаль, вдруг могут по итогу выпуститься со справкой. Печаль, а я нежданном стал заучкой.
Именно так! Я ни хрена не понимаю во всем этом новом материале, но выучить, вызубрить! Это святое! Это я могу! Так что мои оценки как бы не просели, и я на общем фоне вытек вдруг в ботаники. И даже учителя, по-моему, меня стали больше любить, чем когда я понимал материал.
Пропала «почемучка» с каверзными вопросами «а почему?» и «а как это работает?», которой было все интересно, и которая свой нос везде совала. Которая могла сама разобраться в способы перестроения формулы, и её сокращения, освоив новый материал на несколько недель раньше срока, и подкинув работы преподам с проверкой «не так решенных примеров». Зато объявилась тихая мышь, что все знает, но никуда не лезет. Ибо не понимает!
Ну кто придумал такую программу?! Кто!? Рр! Восемь лет балду гоняли... ну ладно! Я, первые пять достойно учился! И в шестом прошел местный восьмой! Ну, седьмой с половинкой. Но они то, они!.. Похоже, теперь, за последний год, наверстывают все то, что в моей старой, и уже частично забытой, школе, было размазано куда более равномерным слоем на все годы учебы.