На самом деле в Цзиньлинском университете был научно-исследовательский институт теоретической и вычислительной химии. Однако в основном он занимался теоретическими исследованиями, поскольку не имел специального оборудования.
Ректор Сюй сделал паузу, перед тем как продолжил:
— Мы планируем построить суперкомпьютерный центр вычислительной химии рядом с университетом, что ты думаешь об этом?
Лу Чжоу очень удивился.
— Думаю, что это хорошая идея.
У университета столько денег?
Суперкомпьютерный центр не дешевое удовольствие.
Услышав слова Лу Чжоу, ректор улыбнулся:
— Тогда может поможешь нам и напишешь письмо?
— Письмо?
— Да, просто расскажи о перспективах применения вычислительной химии… В конце концов Цзиньлинский университет не может позволить себе суперкомпьютер, нам нужна поддержка государства.
Парень понял, что происходит.
Так вы просите меня об услуге?
— Всего то? Хорошо, — Лу Чжоу не знал поможет ли письмо, но все же с готовностью согласился, — Менее чем через неделю я отправлю письмо.
— Большое спасибо.
Если Цзиньлинский университет построит суперкомпьютерный центр, то это будет полезно и для института вычислительного материаловедения Лу Чжоу, поскольку он мог бы с легкостью арендовать у них оборудование.
Так что Лу Чжоу этим помогал и себе.
Закончив завтракать, парень вернулся в номер и переоделся.
Вчера вечером ректор университета Гумбольдта Хендрик Ольберц предложил ему провести лекцию в их университете.
Хотя он сказал, что лекция будет для студентов, еще до начала несколько профессоров вошли в лекционный зал и сели в конце аудитории.
Это были профессора инженерных специальностей, хотя они работали в другой области нежели Лу Чжоу и не планировали узнать новых теорий. Они хотели увидеть, как ведут лекции профессора Принстонского университета, и что-нибудь подчеркнуть для себя.
Именно поэтому они даже собирались делать заметки.
Окинув взглядом переполненную аудиторию и поправив микрофон, Лу Чжоу посмотрел на настенные часы и убедился, что все работает нормально.
Было уже время начинать, поэтому он откашлялся и заговорил.
Это внеплановая лекция, поэтому у него не было много времени на подготовку, хотя для него подобное не имело значения.
Лекция была посвящена общенаучным знаниям и не углублялась в какую-то конкретную область.
Она была посвящена связям между химией, физикой и математикой. Он также рассказал о проблемах, с которыми он столкнулся в своих исследованиях, а также о некотором опыте в исследованиях.
Ему даже не нужна была презентация. Лишь с помощью доски и мела он мог умело донести свои мысли.