Слова вертелись у неё на языке, но она не могла произнести их вслух.
— Я… хочу написать докторскую под вашим руководством.
Лу Чжоу улыбнулся:
— Я приветствую твоё желание! Я бы расстроился, если бы ты выбрала другого руководителя.
Вере стало спокойнее, а на лице появилась слабая улыбка.
Ей было грустно, что она не нашла в себе смелости.
За последние два года она набралась мужества, но этого всё равно не хватало.
…
Лу Чжоу провёл весь день, слоняясь по Институту перспективных исследований, после чего вернулся к себе домой с подарками от коллег и студентов.
Это были простые подарки, стоимость которых меньше 30 долларов, но их было много.
Что касается подарков своим ученикам, то он подарил им ручки, которые собирал с конференций по всему миру.
Это недорогой подарок, но запоминающийся.
Убрав подарки, Лу Чжоу сел на диван у камина, после чего открыл глаза и вошел в пространство системы.
На полупрозрачной голографической панелью перед ним он увидел две строки/абзаца.
[A. Когерентное состояние гармонического осциллятора в конечномерном гильбертовом пространстве.
Студент: Вэй Вэнь.
Вовлечённость студентов: 25%.
Тип опыта: математика, физика.]
[Б. Гипотеза Коллатца.
Студенты: Вера, Харди, Цинь Юэ.
Вовлечённость студентов: 70%.
Тип опыта: математика.]
Лу Чжоу еще не успел вернуться, как Вера загрузила статью на ArXiv и удовлетворила условия задания системы. Поэтому гипотеза Коллатца отобразилась на панели задания.
Лу Чжоу не знал, как система определяет его учеников, но она была довольно точна.
Более того, она даже рассчитала долю участия ученика в работе.
— Это задание с выбором?
Парень посмотрел на два варианта на экране и скрестил руки на груди.
Согласно описанию, он мог выбрать лишь одну работу для завершения задания.
Количество опыта в награде будет рассчитывать исходя из академической ценности статьи, помноженной на коэффициент вовлеченности студента.
Очевидно, что система хотела, чтобы он воспитал гениальных учеников, которые могли заниматься собственными исследованиями. Поэтому она требовала от него избегать прямого участия в работе.
На самом деле Лу Чжоу хотел держаться подальше от доказательства гипотезы Коллатца, но даже так система оценила его вклад в 30%.
Поскольку в самом начале он разработал для них чёткое направление исследований и рамки для всего исследовательского проекта.
Его ученики последовали его советам и завершили доказательство.
Парень думал, что система разрешит подобное, но, похоже, он был слишком оптимистичен.
— Она действительно не хочет, чтобы я помогал.
Глядя на полупрозрачный экран, Лу Чжоу покачал головой.