– толи в том, чтобы иметь развитую способность логического мышления и уловления причинно-следственных связей явлений реальной действительности;
– толи в том чтобы кроме этой способности иметь способность генерировать новые идеи в иррациональных, спонтанных актах инсайта, озарения, прозрения.
А потому она не определилась и в том, где пролегает граница между этими способностями и в какой степени первая способность содействовала развитию второй, а вторая – развитию первой.
Неясен и вопрос, каким образом на нейробиологическом уровне возникла вторая способность:
– толи она явилась следствием развития – до какого-то вполне определенного уровня – нашей способности логически мыслить:
– толи она появилась в результате случайной мутации в геноме нашего далекого предка, передаваемой далее из поколения в поколение;
– толи в результате культурного развития и обмена информацией в том или ином социуме, положим, обмена мнениями в развивающемся культурном сообществе.
А ведь решение данного вопроса в значительной степени может повлиять:
– и на определение истоков возникновения нашей способности речевого общения,
– и на «обнаружение» так называемого «переходного звена» между человекоподобным существом и существом разумным,
– и на уточнение смысла того, что мы можем назвать Истиной,
– и на то, не можем ли мы рассматривать появление Истин в социуме как результат дарвинского естественного отбора и в то же время как продолжение видообразования в Природе.
Постараемся далее в самом кратком изложении посмотреть на поставленные выше вопросы.
3. Истоки возникновения у человека способности генерировать идеи и пространственно-временное распространение этой способности в популяции
1. Никто, как я думаю, не станет отрицать того факта, что некогда в древности – можно предположить 100 -:– 40тысяч лет назад – у человека вдруг! возникла, в дополнение к способности логически мыслить, способность иррационального мышления, которая и трансформировала человекоподобное существо в существо разумное, то есть способное генерировать все новые и новые идеи и тем самым содействовать как повышению материального уровня собственной жизни, так и объединению (социализации) отдельных сообществ в более крупные агломераты.
Так вот, вопрос стоит следующим образам: «одномоментным» (резким) ли было возникновение и распространение этой способности или это был процесс, растянутый во времени и пространстве? Это, во-первых, а во-вторых, если это был плавный процесс, то происходило ли распространение этой способности
– посредством передачи в поколениях соответствующего, можно сказать, «гена разума»,