Короче, это надо как-то менять, если я не буду сеять свое «умное, доброе, вечное» — за меня эту борозду засеет кто-то другой.
Итак. Навскидку. Молодежные лагеря, в которых на равных условиях обучаются все дети племени, независимо от происхождения. В учителя берем самых достойных и самых почтенных. …Тут это оценят. Тут вам не Там, где слово «учитель» означает вечно нищий, забитый, и бесправный. Тут у нас Учителя будут Сенсеями в квадрате, а может даже и в кубе, сидеть наравне с Вождями и пользоваться чуть ли не мистическим почтением. …И обладать Властью. Тогда забота о подрастающем поколении пойдет не двадцатой строчкой на последней страничке распределения бюджета, а будет одной из главных. Почет и уважение учителям пусть зарабатывают их ученики.
…А то у нас Там, всё блин, «Национальную идею» помню искали. «Вырастить поколение лучше прежнего»! И не надо никаких других идей.
Хорошенько вложиться в обучение. Внимательно присмотреться к тому, кто, чему и как учит следующее поколение. Отнестись к этому как к первоочередной задаче.
Чтобы чинуша любого ранга, дабы подлизаться к начальству, должен будет указать, какой про́цент по́дростков и лиц младших возрастов вовлечен и охвачен… Вот тогда и рожать начнут. И деньги в страну вкладывать будут, а не в зарубежную недвижимость. Потому как перед глазами будет маячить реальная перспектива, а не абстрактные мечтания. То самое светлое будущее, о котором так любят порассуждать все подряд, воплощенное в детских чистых и задорных лицах.
К счастью Тут пока еще понимают, что лучшего капиталовложения, чем собственные дети, в мире не существует. Так что внедрить эти «новые» идеи будет очень даже реально. В племени Нра’тху именно вожди и лучшие воины занимались молодняком. И насколько я помню, своих детей все воины старались отдать под чужое начало. Чтобы, не дай духи, не навредить своему ребенку излишним вниманием и заботой.
Опять же, для Лга’нхи, вон, все они уже свои, независимо от цвета шевелюры. Да. Пусть мальчишки и дерутся из-за цвета волос, обзываются и воюют. Насильно сгоним в один класс «разноцветных» и заставим соревноваться с другими классами. От такого, хочешь не хочешь, а подружишься.
Ну а дальше, разделяем учеников по способностям. В подобном «сепараторе» самые талантливые и харизматичные сливки и так всплывут наверх, главное убрать искусственные барьеры сословных ограничений и позволить Учителям разглядеть способности своих подопечных. Вот тут уже и пойдет специализация. Кого-то воином, кого-то жрецом-книжником, моряк, купец, скотовод, пахарь…