4. Медленный подход ускоряется отбегом дрессировщика, побуждающим собаку к более быстрому подходу. Правильность и безотказность подхода воспитываются и шлифуются во все время обучения собаки.
5. При этом учитывается возможность срыва правильного подхода при внезапном появлении более сильных раздражителей (кошка, выстрел и т. д.). Поэтому в период дрессировки нужно сознательно вводить отвлекающие факторы, тормозя эти раздражители тем или иным влиянием дрессировщика (работа на длинном поводке, интонации и т. д.). При подходе собаки требуется посадка ее у левой ноги дрессировщика (обходя или не обходя его).
18. Призыв к внимательности
Тактический подход к этому приему таков: в те моменты, когда собака отвлечена чем-либо и дрессировщик хочет привлечь ее внимание, он должен, в свою очередь, отвлечь собаку, т. е. дать более сильный раздражитель, который заглушил бы отвлечение внешнего мира.
Технически прием строится так:
1. Отходя от сидящей собаки, дрессировщик дает свисток и сейчас же дает собаке лакомство, так что первые дни собака связывает свисток с по лучением удовольствия.
2. Как только указанная связь установится, переходят на более дальние расстояния. Когда собака отвлекается, дрессировщик снова дает знакомый свисток и после того, как она, естественно, станет смотреть на дрессировщика, он подходит и дает ей лакомство.
3. Постепенно расстояние увеличивается и дача лакомства производится не каждый раз, а затем и отпадает вовсе.
4. В тех случаях, когда собака пытается самостоятельно подходить на свисток, дрессировщик дает угрожающую интонацию с командой сидеть или лежать, смотря по тому, в каком положении находится собака.
19. Ускорение и замедление темпа действий
В данном приеме необходимо воспитать связь (условный рефлекс) на звук скорей с ускорением движения.
1. Идущий дрессировщик, имея свободно у ноги собаку без поводка, переходит в бег, сопровождая этот момент с командой скорей; то же следует и при подходе собаки по команде ко мне.
2. Чтобы ускорить ее подход, дрессировщик отбегает, как бы притягивая этим собаку к себе; собака инстинктивно ускоряет темп подхода и в это же время слышит новую команду «скорей» (в начале была дана знакомая команда «ко мне»).
3. После ряда таких действий дрессировщик проверяет, установилась ли связь команды с действием. Для этого в момент нормального хода собаки он дает команду «скорей». Если рефлекс достаточно воспитан, собака ускоряет темп; в противном случае дрессировщик возвращается к указанным действиям.
4. В таком же порядке путем ряда сдерживающих действий дрессировщика вырабатывается замедление темпа действия на команду «тише».