Чтобы необходимо делать, чтобы научиться создавать?
· Научиться жить одним днем.
· Понимать, что является самым важным в данный момент жизни.
· Воспринимать себя таким, какой ты есть.
«Никогда и ничего не просите». Не правда ли, красивая фраза? Многих притягивают, словно магнит, слова булгаковского Воланда. Приятно чувствовать себя гордым и независимым. Ни к кому не обращаться за помощью, не быть ни у кого в долгу, всего в жизни добиваться самому.
Черная магия и ее разоблачение
Конечно, если самому ничего не делать, то ничего не получишь.
Но те, кто равняется на этот девиз, просто вырывают его из контекста. «Никогда и ничего не просите. Сами придут и все дадут», – говорит Воланд Маргарите. Речь идет о том, что не надо унижаться перед сильным – если вы того достойны, вас и так заметят и оценят.
Еще одно из подтверждений дьявольской природы этой фразы: она является вольной копией не менее известного закона «Не верь, не бойся, не проси». Не стоит забывать, что это один из принципов «кодекса воровской чести».
Возможно, для жизни в преступном сообществе этот принцип и хорош, но мы с вами живем, слава Богу, в другом мире.
Давайте не будем поддаваться магии фраз и проследим, как в разные периоды жизни обращение за помощью помогало нам решать возникающие проблемы и, наоборот, когда боязнь попросить помощи в трудной ситуации приводила к ее усугублению.
Начали за здравие, а кончили за упокой
Одно из первых умений, которым овладевает человек, едва родившись, – способность просить о помощи. Сначала мы делаем это посредствам крика, плача, похныкивания. В этот период своей жизни мы еще не различаем просьбу и требование. Позже мама учит нас просить о помощи более или менее вежливо.
Поначалу мы просим буквально обо всем: дать конфетку, завязать шнурки на ботинках, почитать сказку. Это нормально и естественно. Специалисты даже советуют родителям поощрять в ребенке стремление высказывать просьбы (например, просьбу посадить его на горшок). Иначе как ребенок овладеет навыками гигиены и речью?
Позже, стремясь стать самостоятельными, мы просим уже не сделать что-то вместо нас или для нас, а научить это делать. Чем больше ребенок склонен к самостоятельности и саморазвитию, тем чаще он обращается к взрослым с такими просьбами. Спросите у школьных учителей, кто из учеников чаще подходит к ним с вопросами после урока, просит еще раз объяснить то, что не совсем понятно? Тугодумы? Отстающие? Нет, как правило, это лучшие ученики. Они хотят извлечь из общения с учителем максимальную выгоду.