История педагогики исследует развитие воспитания как общественного явления, историю педагогических явлений.
Общая педагогика является базовой научной дисциплиной, изучающей общие закономерности воспитания человека.
Общая педагогика имеет два уровня:
1) теоретический;
2) прикладной.
В ней традиционно выделяют четыре основных раздела, которые в настоящее время стали самостоятельными отраслями знаний:
1) общие основы;
2) дидактику (теория обучения);
3) теорию воспитания;
4) школоведение.
Возрастная педагогика имеет две подсистемы: дошкольную и школьную педагогику. Здесь в центре изучения – все существующие проблемы подрастающего человека.
Разработка и совершенствование специфики учебно-воспитательной деятельности определяются особенностями определенных возрастных групп.
Педагогика высшей школы занимается педагогическими проблемами взрослых.
Педагогика труда занимается проблемами повышения квалификации и переквалификации работников разнообразных отраслей трудовой деятельности, во-
просами освоения новых знаний и получения новой профессии в зрелом возрасте. В подсистеме социальной педагогики выделяют следующие отрасли:
1) семейную педагогику;
2) перевоспитание правонарушителей и т. д. Особую группу педагогических наук составляют так
называемые частные и предметные методики. Они изучают закономерности преподавания и изучения конкретных учебных дисциплин во всех типах учебно-воспитательных учреждений. Педагогика тесно связана со многими науками:
1) философские науки помогают педагогике определить цели и смысл воспитания, корректируют направленность воспитания;
2) анатомия и физиология составляют базу для понимания биологической сущности человека;
3) психология помогает разобраться в развитии психики человека. Ее тесная взаимосвязь с педагогикой привела к возникновению пограничных отраслей: педагогической психологии и психопедагогики.
Педагогика связана с историей, литературой, географией, антропологией, медициной, экологией, экономикой и археологией.
9. Педагогическая технология
Педагогическая технология представляет собой совокупность психолого-педагогических установок, которые определяют специальный подбор и компоновку форм, методов, способов, воспитательных приемов и средств.
Педагогическая технология реализуется в технологических процессах, которые ориентированы на конкретный педагогический результат.
Учебно-воспитательный процесс организуют различные технологические подходы:
1) тесты на измерение умственных способностей;
2) разнообразные наглядные пособия и схемы для получения и отработки навыков;