Можно рисовать волны для бумажного кораблика, небо и траву, на которую потом приклеиваются наклейки-животные, стволы деревьев (крону которых можно нарисовать блестящим клеем).
Начальное рисование карандашами.
Важно, чтобы карандаши были очень мягкие, обычного размера и сечения. Обязательно следить за правильным захватом карандаша, отсутствием излишней зажатости кисти.
Рисование различных по толщине линий, раскрашивание карандашами внутри контура.
Рисование карандашами предполагает хорошо развитую дифференцировку усилий кисти, внутрикистевых координаций. Если ребенку трудно удержаться внутри контура, то нужно раскрашивать объемные контуры (например, выложенные из пластилина), рисовать внутри пластмассовых или картонных трафаретов. Все рисунки имеют сюжет, который потом разыгрывается вместе с ребенком. Например, рыбок, нарисованных по трафарету на большом листе, можно «накормить» чечевицей. Для нарисованного цветка сделать корзинку из пластилина.
3. Формирование и развитие изобразительной деятельности На этом этапе происходит развитие полученных на предыдущих этапах навыков.
Виды работ:
– аппликации из различных видов бумаги: цветной, гофрированной, бархатной и т. п.; заполнение кусочками бумаги заранее нарисованного контура (яблоко, петушок); выполнение простых аппликаций из разных видов бумаги (домик, машинка);
– аппликации на основе картинок из детских журналов;
– закрашивание гуашевыми красками больших листов бумаги, крупных контурных изображений (рисуем море, небо, траву, пустыню);
– освоение пространства листа, работа с композицией аппликации, рисунка;
– обведение крупных рисунков, выполненных прямыми или с небольшими изгибами линиями (домики, кораблики и т. д.);
– рисование по крупным трафаретам (цветы, мячи, воздушные шарики и т. п.);
– раскрашивание картинок;
– соотнесение предмета с его изображением, рисование простых предметов с натуры (обводим и рисуем плоские игрушки, строительные кубики);
– дорисовывание незаконченного рисунка (машинка без колес, домик без крыши и дверей, кошка без хвоста и др.);
– копирование рисунков при помощи копировальной бумаги;
– выполнение графических задач в игровой форме (игры «Попади в цель», «Дорожки» и др.).
4. Обучение элементам упрощенного письма
Обучение различным видам штриховки:
– прямыми вертикальными штрихами (сверху вниз);
– наклонными штрихами (сверху вниз);
– горизонтальными штрихами (слева направо).
Начинаем с вертикальной штриховки (рисуем траву, рельсы железной дороги и т. п.), затем, постепенно изменяя наклон штриха, приходим к рисованию горизонтальных штрихов. Наша цель – освоить раскрашивание штрихами контурных изображений.