Я постоял перед ним с минуту, не понимая. Я ждал, что он пояснит сказанное, ведь как настоящий учитель он не мог оставить меня стоять так с недоуменным выражением на лице. Наконец до него дошло, что я не понял его объяснения, и он заговорил на языке десятилетнего подростка.
- Ты знаешь, что означает слово спорт? - спросил папа.
- Конечно, знаю, - ответил я. - Я люблю спорт.
- Хорошо, - сказал он. - Есть разница между футболом и бейсболом?
- Конечно, есть, - заявил я уверенно. - Между этими видами две огромные разницы.
- Хорошо, - продолжил папа поучающим тоном. - Вот эти разницы и называются различиями.
- Ты имеешь в виду, что разницы - это то же самое, что и различия? Папа кивнул.
- Выходит, чем больше я найду различий между чем-нибудь, тем выше будет мой интеллект? - спросил я.
- Правильно, - подтвердил папа. - Выходит, что твой спортивный IQ намного выше, чем у Энди. Но у Энди академический IQ намного выше, чем у тебя. Другими словами, это означает, что Энди лучше учится, когда читает, а ты лучше учишься, когда делаешь. Вот поэтому Энди легче учиться в классе, а тебе легче учиться на стадионе. Энди может быстро решить задачу по математике, а ты быстрее научишься какому-нибудь футбольному финту.
Я еще немного постоял молча. Мой папа, будучи хорошим учителем, подождал, пока все сказанное не уляжется у меня в голове. Наконец я вышел из транса и спросил:
- Выходит, я учусь, когда играю в игры, а Энди учится, когда читает?
Папа снова утвердительно кивнул. Он еще немного помолчал, а потом сказал:
- Наша школьная система придает огромное значение академическому, или формальному, интеллекту. Поэтому когда говорят, что у кого-то высокий IQ, то имеют в виду высокий формальный, или академический, IQ. Современный тест на IQ измеряет главным образом вербальный IQ, или способность читать и писать. Поэтому, с чисто технической точки зрения, человек с высоким IQ - это тот, кто быстро учится, когда читает. IQ не охватывает все стороны интеллекта человека. Школьный тест на IQ не измеряет художественный, физический и даже математический интеллект, хотя все эти виды интеллекта являются вполне равноправными видами.
Продолжая разговор, я сказал:
- Значит, когда учительница говорит, что у Энди талант, это значит, что он учится лучше, чем я, когда читает. А я учусь лучше него, когда делаю.
- Да, - подтвердил папа.
Я еще немного постоял, раздумывая. Понемногу я начал понимать, как эту новую информацию можно было применить ко мне.
- Значит, мне надо найти способ учиться, который лучше всего соответствует моему стилю обучения, - заключил я.