— Почему вы так должны понимать мои слова? Я говорила об институте, но это когда еще будет! А пока я учусь в школе и обязана знать все, что вы задаете. А когда не знаю, получаю двойку.
— Значит, ты оставляешь за мной право ставить тебе двойки? Ну и прекрасно. Тут вот еще сказано, что твой любимый художник Боттичелли, Так это?
— Да, — недоумевая, ответила Надя.
— А как тебе нравится Жергонн?
— А кто это?
— Математик, геометр. Мне кажется, мы с вами проходили метод Жергонна, когда строили окружность, касающуюся трех данных окружностей. Но для тебя это, конечно, слишком сложно. Ладно, выходи к доске, возьмем у тебя полегче интервью.
Он оставил газету на столе и отошел к окну, освобождая Наде место у доски. С неприятным чувством неловкости и побаливающим сердцем Надя вышла к доске и взяла кусочек мела.
— Чертить тебе ничего не придется, — сказал Михаил Назарович, — мы не смеем тебя утруждать. Что бы у тебя полегче спросить? Ну, скажем, что такое ромб?
— Ромб, — начала отвечать Надя, не глядя на учителя, — это геометрическая фигура.
— Что?! — удивленно вытянулось его лицо.
— Геометрическая фигура, — повторила она тихо.
— Фигура с руками и ногами, да? — мстительно спросил учитель и попятился назад с такой силой, что чуть не выдавил подоконник наружу. Его острый аскетический подбородок презрительно заострился.
— Ромб, — поправилась Надя, — это такое геометрическое тело, у которого…
— Что? — совсем уж преувеличенно изумился Михаил Назарович.
— Тело, — машинально повторила Надя.
— Ну, давай, давай…
Он крепко обхватил себя обеими руками, показывая, что теперь непременно ее выслушает, какую бы глупость она ни сморозила. Но девушку оскорбило его пренебрежительное «давай-давай», и она замолчала, хотя поняла, в чем заключается ошибка. Он требовал, чтобы она точно по учебнику дала определение ромбу.
— Антонов, внеси ясность, — сказал Михаил Назарович.
— Ромбом называется четырехугольник, у которого все четыре стороны равны, — быстро ответил аккуратный, всегда подтянутый А. Антонов.
— Садись, пять, а у Рощиной мы спросим… Что такое?
На предпоследней парте поднялся во весь рост Чиз и бросил на пол со всего размаха портфель с книгами.
— Что такое? — крикнул учитель.
— Извините, Михаил Назарович, — подобострастно сказал Чиз, — у меня замок у портфеля не открывается. Я подумал, если его бросить, может, откроется. Кажется, открылся, — нагнулся он.
— Забирай свой портфель и вон из класса.
Эти его слова подняли Ленку, и она в порыве вдохновения тоже грохнула свой портфель в проход.
— Что такое? И у тебя замок?