Урок № 16. Хорошие институты способствуют экономическому росту. К сожалению, плохие могут быть очень устойчивыми
НАКАЗАНИЕ И ПРЕСТУПЛЕНИЕ
Урок № 17. Для правильного устройства судебных процедур необходимо учитывать стратегическое поведение участников
ЭКОНОМИКА ЗАКОНА
Урок № 18. Смысл наказаний — создание правильных стимулов
НЕОБХОДИМОСТЬ БАНКРОТСТВА
Урок № 19. В рыночной экономике банкротства необходимы
СТРАНЫ БОГАТЫЕ И БЕДНЫЕ
Урок № 20. Богатство страны определяется экономическими институтами, силой законов и политической подотчетностью
Глава 6. МАКРОЭКОНОМИКА
ЗОЛОТОЕ ПРОКЛЯТИЕ
Урок № 21. Богатство недр может вызвать болезни экономики
ПРОБЛЕМА НЕРАВЕНСТВА
Урок № 22. Неравенство — не обязательно следствие экономического спада
НИЗКАЯ ИНФЛЯЦИЯ
Урок № 23. Низкая инфляция начала XXI века — следствие быстрого роста и устойчивости демократий
ПОСЛЕДНЯЯ НАДЕЖДА БАНКИРА
Урок: № 24. С банковской паникой можно бороться
ЗАБЫТЫЙ ГЕРОЙ
Нобелевский урок: Заслуженной награды нужно дождаться
Глава 7. МЕЖДУНАРОДНАЯ ТОРГОВЛЯ
IN VINO VERITAS — ИСТИНА В ВИНЕ!
Урок № 25. Родина Адама Смита вовсе не была поборницей свободной торговли
ТОРГОВЫЙ ЗАНАВЕС
Урок № 26. Во время кризисов растут протекционистские барьеры. Расплачиваются за это граждане
МАСТЕР ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ ПОЛЕМИКИ
Нобелевский урок: Премию можно получить только за научные достижения. Но слава публициста не помешает
УКАЗАТЕЛЬ ПОНЯТИЙ И ИМЕН
Мировой финансовый кризис заставил интересоваться экономикой даже тех, кому в обычные времена это не пришло бы в голову. Точно так же нормальный человек не слишком увлекается просмотром медицинских сайтов в Интернете, пока он здоров.
Эта книжка — не учебник экономики. Каждый «урок» — это обсуждение вопроса, взятого из жизни или домашних разговоров, со страниц газет и журналов, экрана телевизора и т. п. Часть вопросов была задана моими школьниками, не так много знающими об окружающем мире, часть — ведущими и слушателями на «Эхе Москвы», РСН, РБК, на публичных лекциях Polit. Ru и выступлениях в российских университетах. На многие вопросы у экономистов есть готовые ответы, пусть и не всегда окончательные. Экономическая наука знает ответ далеко не на все вопросы — так же как врачи умеют лечить не все болезни. И тем не менее вряд ли кому придет в голову утверждать, что современная медицина ни на что не годна.
Аналогия между экономикой и врачебной наукой вообще очень плодотворна. Как в медицине есть чистые теоретики (лабораторные и фармацевтические исследователи) и есть лечащие врачи, пользующиеся плодами их работы, так и в экономике есть аналитики и практики, исследователи и деятели, применяющие плоды исследований в жизни. И подобно тому, как современный студент медицинского вуза узнаёт на первом курсе больше, чем знали Гиппократ и Авиценна, «топ-медики» своих эпох, так первый же курс экономики содержит огромное количество идей, для формирования которых потребовался экономический опыт десятков правительств и миллионов людей в течение многих столетий.