Инжаалина открыла дверь и зашла в пустую столовую, поздоровалась с поварихой Решель Мин, которая всегда была очень занята, чтобы оторваться и поговорить даже несколько минут, присела за стол для воспитателей и са вздохом взяла в руки ложку попытавшись сделать практически не возможное, осилить свой не любимый гороховый суп. Пока она ела свой поздний обед, в голове у нее было куче мыслей и, конечно же, все эти мысли были связаны с работой. Ей не нравилось в последнее время поведение директора. Он был очень странным, постоянно куда-то отлучался, не объясняя зачем. И вообще в последние годы жизнь в приюте так и была сплошной тайной и загадкой. Этот мальчик Томас Эртл, Инжаалина все время так и ждала, что он проявит какую ни будь магическую силу, но так и не дождалась, прейдя конце в концов к выводу, что мальчик не обладает, ни какой волшебной силой. В их приюте были единичные случае, когда дети проявляли силу, но они были столь редки, что Инжаалина за свою долгую работу в приюте помнила только 2 или 3 таких случая. Последний из них был 8 лет назад, девочка Кара могла говорить на языках животных. Алан Фротел скрыл ото всех этот факт, отправив девочку в приют для волшебниц и волшебников, а сам сказал воспитанникам, что у Кары объявились дальние родственники, и она уехала жить к ним. Инжаалина Авгусговна подозревала, что Фротел что-то скрывает ото всех, но не знала что. Однажды она даже решилась на безумный поступок, залезть в кабинет директора и полазить там в его бумагах, вдруг в них хранится какой-то секрет, но сделать это было необычайно сложно, директор всегда закрывал свой кабинет, на ключ, уходя. Но все же такая возможность однажды представилась Инжаалине. Нечего ценного она в кабинете не нашла, но все же продолжала подозревать что что-то ни так. Директор в свою очередь стал, как то странно смотреть на Инжаалину как будто догадывался о чем-то.
Инжаалина отставила свою тарелку в сторону, так и не доев свой гороховый суп, и направилась на урок к 5 классу гадая, получит ли на этот раз домашнее задания от мальчика Ленга или он снова будет придумывать какое-то необычайное оправдания в свою защиту.
Сентябрь в этом году был очень прохладным с осенними дождями. Томас снова углубился в изучение уроков. И времени на размышление и мечты почти не осталось. Он снова понял, что время стало идти гораздо быстрее, чем прежде - за уроками, домашними заданиями, он даже не заметил, как пролетел месяц. В октябре выпал первый снег и маленькие дети, надев рукавицы, пытались слепить снеговика, но снег быстро таял, превращаясь в воду, и разочаровывал детей. Томас грустно смотрел на бегущих радостно кричащих ребят. Дружные они собирались целыми компаниями, устраивали набеги на столовую. Пока несколько отвлекали Решель Мин и ее помощниц другие умудрялись украсть несколько порций желе. Иногда Томасу тоже хотелось оказаться в такой компании, весело играть в мяч обсуждать воспитателей, громко смеяться и шутить. Но нет, Томас не мог. Он пытался преодолеть в себе этот не видимый барьер, но понимал, что почему-то не может выдавить из себя даже улыбки. Он был одиноким и замкнутым, со стороны казался чем-то расстроенным и удрученным. Он не привык себя жалеть, да и не хотел, понимая, что это бессмысленно. Его одинокая душа всегда была одна, и он привык к этому.