В настоящее время, продолжая исследования по развитию обычных умений и сверхспособностей в любом возрасте, мы вышли на очень простую технологию развития обучаемости и восприимчивости к знаниям. Как известно, ребенок в первые 5–6 лет усваивает больше знаний, навыков и информации, чем затем за всю свою жизнь. Развитие маленького человечка в этот период жизни происходит очень и очень быстро.
Однако спустя 20 лет мы столкнемся со множеством не очень-то приятных особенностей: человек замечает, что ему все сложнее усваивать новую информацию, учиться, переучиваться. Многие отмечают, что к 25 годам логическая память перегружена и запоминать становится все труднее.
Известно, что образная память человека границ не имеет. И миф о перегруженности логической памяти – не более чем несудачная попытка объяснить одно другим. На самом деле произошли комплексные изменения во многих сферах психики человека. В том числе и в восприятии всего мира.
Как известно, в раннем детстве психика работает как губка, впитывающая буквально все. Ребенок не оценивает информацию сознательно (нужная она или нет). Любознательность – мощнейший двигатель познавательных процессов этого возраста. Но как вернуть столь высокую обучаемость, живость восприятия реальности взрослому человеку? С выставленной голограммой памяти эта задача многократно упрощается.
Если нам в самых первых опытах удавалось, переставляя информацию с прошлого (с левого луча голограммы) на будущее (на правый луч голограммы) непосредственно на занятиях, когда почти все сидели разморенные от летней жары, добиваться включения у большей части группы состояния свежести, бодрости, высокой работоспособности, если аналогичным образом люди достигают потрясающих результатов при работе с программами молодости, обезболивания, то почему бы не воспользоваться этим же принципом для повышения обучаемости практически в любом возрасте?
Вы понимаете, о чем идет речь?
Да, очередная экспериментальная группа стала переставлять ощущения радости жизни, свежести восприятия мира с раннего детства на ближайшее и более отдаленное будущее. Но многие натолкнулись на одну и ту же проблему – они почти ничего не помнили из того возраста. Брать было не из чего. Если некоторые мои коллеги помнили себя даже до прохождения специальных тренингов практически с нескольких месяцев от рождения, то большинство людей имеют совсем немного воспоминаний, часто довольно смутных, из возраста до 5 лет. И никаких ощущений новизны мира, естественно, им на память не приходило…
Выход нашелся. Начав работать по программе «Вспомнить все!», они постепенно стали как получать доступ к большим объемам информации вообще, так и оживлять в памяти все более ранние воспоминания детства. Однако это длительный процесс, и регулярно выполнять все пункты программы могут только имеющие очень серьезные требования к своей памяти и к своему будущему. Намного проще, как вы понимаете, не пуская развитие памяти и мышления на самотек, с раннего детства приучить ребенка вести дневник.