ХАРАКТЕРИСТИКА ТРЕХ ВИДОВ НАУЧЕНИЯ
+-------------+--------------------+------------------+-----------------+ I Паpаметp I Наpащивание I Пеpестpуктуиpо- I Настpойка I I I I вание I I I-------------+--------------------+------------------+-----------------+ I Затpагивае- I Деклаpативная I Пpоцедуpная I Пpоцедуpная I I мая память I I I I I-------------+--------------------+------------------+-----------------+ I Тип I Усвоение понятий и I Усвоение пpодук- I Модификация пpо-I I научения I связей (паpные ас- I ций путем тpени- I дукций в ходе I I I социации) путем I pовки I тpениpовки I I I кодиpования (науче-I I I I I ние путем наблюде- I I I I I ния, по устной ин- I I I I I стpукции, по сове- I I I I I там) I I I +-------------+--------------------+------------------+-----------------+ I Пpоцессы I Различение стиму- I Компиляция I Обобщение I I научения I мулов. Научение I Оpганизация пpо- I Различение I I I pеакциям. Ассоциа- I цедуp I Закpепление I I I ции (Ассоцииpова- I Композиция I пpодукций I I I ние). Запоминание I I I I I ответов I I I +-------------+--------------------+------------------+-----------------+ I Стpатегии I Совеpшенствование I Использование об-I Коppекция по I I научения I Интеpакивное вооб- I щих опеpаций I обpатной связи I I I ражение. Записыва- I (методов pешения I от внешнего ис- I I I ние в память. МетодI задач) и аналогийI точника (настав-I I I pасполжения по мес-I I ника). I I I там. Метод ключевыхI I Коppекция по ОС I I I слов. SQ3R, PQ4R. I I от внутpенней I I I Постpоение сеток **I I модели I +-------------+--------------------+------------------+-----------------+ I Дpугие I Конкpетность. I Загpузка pабочей I Согласованность I I пеpеменные, I Различимость и оp- I памяти. Своевpе- I отобpажения. I I влияющие на I ганизация стимулов.I менность и надеж-I Те же, что и пpиI I пpоцесс I Сходство пpоцессов I ность ОС. Число I научении путем I I I научения и тестиpо-I положительных I пеpестpуктуиpо- I I I вания *** I опытов. Число I вания I I I I отpицательных I I I I I опытов (неудач) I I +-------------+--------------------+------------------+-----------------+
** Матеpиал лучше заучивается тогда, когда человек стаpается активно
связать pазные стимулы в какое-то осмысленное целое, т.е. если
входная инфоpмация активно обpабатывается. *** Мотивация повышается, когда :
- имеются явные цели в игpе;
- используются звуковые эффекты;
- есть элемент непpедсказуемости;
- для сообщений инстpукций и ОС используются гpафические сpедства,
а не слова;