обделенности. Но в целом тенденция такова: дорогих, бессмысленных, нефункциональных игрушек — минимум, развивающих и обучающих —
максимум. Но еще раз повторяю: только без крайностей! Иногда какая-то
нелепая вещица, пластмассовый пупс, тряпичный Карлсон оказываются
самыми любимыми и самыми нужными ребятишкам.
Не насилуйте детей, не помещайте их с самого начала в обстановку
прагматичности и полезности каждой вещи! Иначе кончится тем, что ваша
маленькая дочка станет укладывать в коробку из-под шахмат запеленутый
в лоскутки микроскоп и приговаривать: «Спи, маленький!» Детям нужны
и лоскутки, и дощечки, и куклы, и разные машинки, и многое из того, что
кажется нам порою абсолютно бесполезным.
Не будьте занудами. Так продолжу я разговор об игре по правилам.
Ваше внедрение в мир детской игры, введение туда новых, развивающих
и обучающих элементов должно быть естественным и желанным. Не
устраивайте специальных занятий, не дергайте ребят, даже когда у вас
появилось свободное время: «Давай-ка займемся шахматами!» Не
прерывайте, не критикуйте, не смахивайте пренебрежительно в сторону
тряпочки и скляночки.
Или учитесь играть вместе с детьми, незаметно и постепенно
123
предлагая свои варианты какого-то интересного дела, или оставьте их в
покое. Это будет честнее и правильнее. Натаскивание, муштра, «школа»
чуть ли не с ясельного возраста, может, и дадут вам определенное
удовлетворение ранними успехами дочки или сына. Но разве этого стоит
добиваться? Наше общение с ребенком должно помочь ему радостно и
творчески открывать и познавать окружающий мир. Радостно и
творчески! Любой другой вариант не имеет смысла.
Шаг за шагом. Я уже говорила об этом, и снова скажу, и повторю
еще не раз: не ждите от ребенка быстрых и замечательных результатов.
Может случиться и так, что вы их и вообще не дождетесь! Не торопите
малыша, не проявляйте свое нетерпение, не думайте о результатах
вообще! Самое главное — это те счастливые минуты и часы, что вы
проводите со своим малышом.
Играйте, разговаривайте, вместе с ним радуйтесь каким-то
крохотным открытиям и победам — разве не ради этого придумываем мы
все наши затеи, занятия, игры?! Я-то теперь уже знаю: все прорастает, все
проявляется... Но не сразу. Вернее, так: не у всех — сразу. Умейте ждать, умейте любить своих детей не за успехи.
Тугодумы, несообразительные, бестолковенькие, не умеющие
ничего хватать на лету, наши дети все равно самые хорошие, самые