Следует учесть ещё то недовольство, нервозность, дискомфорт, которые переживает Ребёнок, когда что-то не получается. Нужно ещё раз подчеркнуть, что полноценность деятельности и её продукта, личностное удовлетворение процессом деятельности и её продуктом обеспечивается наличием плана, его целостностью и владением способами его реализации.
Наличие планов в структуре деятельности следует рассматривать в качестве усилителя мотивационного импульса к деятельности. То, что получается у ребёнка, больше поощряет его, чем то, в достижении чего он не уверен. Планирование есть глобальная способность к любому виду деятельности: трудовой, познавательной, творческой, игровой. Сознание необходимости плана дети особенно ярко обнаруживают в ролевых играх, когда долго обсуждают, кто чем должен быть занят, как действовать согласованно, чтобы игра получилась.
В традиционной начальной школе развитию и выращиванию способности действовать по плану уделяется мало внимания; дети в лучшем случае научаются действовать по уже заготовленному плану, по образцам, по подражанию ("Делай, как я"), но не по осмысленному построению или выбору планов. Обычные уроки труда эту проблему не решают.
В Школе Жизни содержание образовательного курса "Уроки планирования и деятельности" направлено на развитие и выращивание в детях глобальной способности строить планы и осуществлять по ним целенаправленную деятельность. Кроме требований формирования нужных знаний и навыков, курс отражает примерно следующий перечень вопросов:
Составные деятельности: мотив, цель, план, система способов, результат.
Значение плана в осуществлении процесса деятельности и получения результата.
Виды планов: воображаемый, схематичный, развёрнутый.
Умение создавать новые планы, выбирать из готовых планов нужный, перенимать план, разгадывать план, исходя из образца.
Планы для разных видов труда, творчества, познания.
Опыт деятельности по планам. Совершенствование планов и развитие умения их создания.
Совершенствование способов (умений и навыков) деятельности по изготовлению намеченного изделия, достижению цели.
В Школе Жизни на уроках планирования и деятельности дети занимаются изготовлением разных полезных, познавательных, творческих изделий; работают с бумагой, картоном, тканями; с природными материалами; на дереве (резьба, плотничество), на металле (чеканка) в школьных мастерских; заняты оформлением помещения, стен, изготовлением и ремонтированием мебели.
Часть изготовленных изделий дети могут брать домой, дарить близким, гостям школы. Часть изделий может быть продана в школьном магазине (киоске), который обслуживают сами дети.