Я: Разве нет носа? Он: *Ани' што'ль смарка'юццъ?* "Что ли" = "Разве" Очень часто спрашивает, кто делает разные вещи. Сейчас - про землю. Он: *Кто иё де'лъiт?* Я: Ее не делают. Он: *А как ана' выраста'iт?* Потом: *Пъчиму' зе'млю ни де'лъют?* - Почему землю не делают?
(3, 6, 8).
*Ма'м, я ни ста'ну пъправля'ть* (поправлять).
*па'пи титра'ди. Я ни уме'ю писа'ть. Я то'лькъ кра'сить уме'ю.* Подпрыгивает на кровати, вместе с матрацем и говорит: *У меня' трисёццъ вада'... и чирьни'лы. И мя'съ, и ко'сьти трисёццъ.* Я: "Где трясется?* Он: *В жыво'тики.* Смотрит на Верин рисунок, где изображена варка на огороде, и говорит: *Вало'дя ни на што' ни пахо'ш. Вон ви'диш, лица' сафсе'м не'т. Он бу'дiт бiз лица'*.
(3, 6, 9).
Утром, когда говорит о Сивини, он заявил: *Ф сиви'нских я'блъкъх каки' чирьви'!* - В сивинских яблоках какие черви! Действительно, там он видел только червивую падалицу. Потом: *Я нашо'л я'блък и е'л. Ко'жу атйида'л и плю'л* (плевал).
Ко'бр (ковер).
при его обычном *ко'брик*.
(3, 6, 10).
Он бегает, изображая аэроплан. Я зову его умываться. Он: *Я айрапла'н. Айрапла'н во'здухъм умыва'iццъ*. Я все же начинаю его умывать. Он, указывая на льющуюся воду: *Э'т во'здух льёццъ? Во'здух жывёт в умыва'льники?* После умывания на мой вопрос "Ты по воздуху летаешь?", отвечает: *Я лита'ю ни па во'здуху, а бли'скъ г ба'ка'м; бли'скъ к сьтина'м, г дире'вьйiм* (...близко к бокам, близко к стенам, к деревьям).
За чаем, только налив кофе с молоком: *Ко'фе с мълако'м, а гаоя'чiй* - Кофе с молоком, а горячий. Он давно знает, что молоко остужает чай и кофе. Во время вечернего чаепития он, опуская в чай печенье, спрашивает: "От хлеба чай остывает, да?".
(3, 6, 11).
Пример разграничения сходных имен: *Хазя'йскъйъ - Ра'я, а сиви'нскиъйъ - ба'бушка Ра'я* - Хозяйская - Рая, а сивинская - бабушка Рая. Не очень удачное выражение наблюдения, что хозяйку квартиры зовут Рая, а бабушку в Сивинии - бабушка Рая. Говорит сам с собой. Уменьшительное имя хозяйки он мог слышать от ее сестры. Рассказывает, одновременно рассматривая картинки, подаренную на именины сказку о грибах. Все ее содержание передает довольно точно, но по-прежнему, нарушает ритм. Пересказав всю сказку, говорит: *Я давно' уш уме'ю чита'ть, а О'лiчькъ ни уме'iт*. *Катну'л, ни упа'лъ*. Скатил свой вагон. "Катну'л" - самостоятельное образование однократного вида. Аналогичный случай такого образования уже отмечался. *Ис съмара'ръ льёццъ вада', а в стъка'не чя'й* - Из самовара льется вода, а в стакане чай. Спрашиваю: "Почему же?". Он: *Ни зна'ю*. Он неоднократно отмечал такие необъяснимые для него превращения воды. Например, - что из умывальника и водосточной трубы течет чистая вода, а в ведре и на земле она грязная. Пристает ко мне: *Па'п, ты' мне' раска'звъй. Ты' мне' раска'жъш, тада' я ать тибя' атста'ну* - Пап, ты мне рассказывай. Ты мне расскажешь, тогда я от тебя отстану.