(2, 3, 10).
*Ма'м де' ана'? Ана' пря'тъльсь, я йиё найду' сиця'с* - Мама - где она? Она спряталась. Я ее найду сейчас. Приходит в нашу комнату и, не найдя Веры, говорит. *На ку'хни* - На кухне. Отвечает на вопрос: "Где мама?". *Саба'цьки хо'лънна* - Собачке холодно. Вечером я стал закрывать окна, и он со сной. Закрыв внутренее окно, он увидел за ним оловянную таксу и сказал. Потом открыл окно, взял ее в руку и сказал: *Ана' пагре'лъсь* - Она погрелась. *Та'м не'т Клидо'ни, пътаму'ста ана' хара'ит Клидо'на* - Там нет Гвидона, потому что он хворает Гвидон. Я шел с ним к Рунечке и спрашивал, кто там будет, кроме нас. Он и ответил. Ответ целиком вымышленный: никаких разговоров о болезни Гвидона Романовича не было. Прдаточное с союзом.
(2, 3, 11).
*Де' па'лка?* - Где палка? Он вспомнил палку из подсолнуха, с которой шел вчера с огорода. Он ее забылу Рунечки. Спросив, он самявно старался вспомнить и наконец сказал: *У Ру'ницьки оста'лъсь па'лка*. Здесь уже предлог не в окаменелой наречной форме, а втакой, которую он до сих употреблял без предлога. Вчера он несколько раз правильно употреблял союз и;даже былим случаитрехчленного перечисления, вкотором два последних члена соединялись союзом.
(2, 3, 14).
*Ма'ма, зазги' аго'нь!* - Мама, зажги огонь. Ночью Вера стала укладывать его без огня, и он потребовал. *Урани'л*. *Де' ана' ма'ма? Ана' спря'тълъсь! Ана' усла' база'р* - Где она мама? Она спряталсь! Она ушла на базар. Утром он не видит Веры в ее постелии сам спрашивает и отвечает. Начальная группа спр. *Ухади'! Пасла' дамо'й* - Уходи! Пошла домой! Кричит на Танго (собачку), которая идет ему навстречу.
(2, 3, 16).
*Сця'с пайдём руби'ть драва'! Писко'м пайду'. Тапо'р амню'* - Сейчас пойдем рубить дрова. Пешком пойду. Топор возьму. *Я писа'ю* - Я пишу. Сегодня утром он очень много болтал о том, как вчера они с Толей ловили падающиелистья. Он их называл бабочками. Вообще он с большими подробностями рассказал все, но к этим реальным подробностям примешивалось очень много постороннего - "общих мест", которыми очень частоон сопровождает свою речь. По-видимому, у него еще нет отграничения определенной реальности от запаса прежних представлений. Такая болтовня у него наблюдается часто.
(2, 3, 18).
*Забры'згъй* - Заьрызгай. Просит, чтобы я обрызгал его водой. *Во'т ана' за'йка. Ана' там лизы'т камо'ди* - Вот он зайка. Он там лежит на камоде. *Я сьця'с пайду тра'фку ре'зъть*. Взял нож и идет на вдор. *Пайдём, па'п, пили'ть драва'*. Интересно, чтов данном случае он обошел обычную формулу "рубить дрова". После он говорил *пили'ть и руби'ть драва'*. В последние дни я мало бываюдома, но при мне он говорит очень мало и ничего нового не обнаруживает. По-прежнему очень часто говорит, нарочно смягчая согласные, как несколько месяцев назад. *Та'м сарьти'р на лю'льцы*. Прибежал с улицы с таким заявлением. Когда я ему предложил сказать "на ульцы", сказал *на ву'льцы*: он не терпит зияния.