*аганёк. Там зазгли' аганёк. У на'с зазгли' аганёк. У Капи зазгли' аганёк. Фсе' зазгли' аганёк. И в ла'фьки зазгли' аганёк. Та'м зазгли' аганёк цюзы'!* Мы с ним идем от Бориса в сумерки, когда по домам уже виднеются огни. Он на все указывает и говорит. Он часто проявляет любовь к заведенному порядку. Сейчас мы с ним остановились у двери. Он сейчас подошел к скобке: *Д'й паци'сьтить* (почистить).
*но'ги!* Почистил, вошел в сени, спросил *Где' тря'пкъ?* Ширкнул ногами и сказал: *Вы'тiр*.
(2, 6, 9).
*Ру'нiцька хвара'ит, не'й нильзя' итьти' в го'сьти* - Рунечка хворает, к ней нельзя идти в гости. Соединение предложений при помощи особой интонации, выражающей "поэтому". *Ни ла'зысь с кра'ю, та'м ниудо'бнъ* - Не ложись с краюю, там неудобно. Говорит ночью Вере. Интонация со значением "потому что". За ночь выпал снег. Он очень радуется, стоит у окна и много говорит: *Сьне'к идёт. На кры'сы напа'дъл. На дире'вьйи напа'дъл сьне'к*. - Снег идет. На крыши нападал. на деревья нападал снег. Видит Кононову, очищающую тротуары. *Во'н тёi капа'ит дассе'цьки*. - Вон тетя копает дощечки. ДОщатые тротуары он всегда называет "дощечками"7 *На сьне'ки ку'ръцьки бе'гъют*. - На снегу курочки бегают. И в других случаях в косвенных падежах было к вместо г, потому что форма именительного (с'н'е'к).
была первой. *Мно'гъ вы'пъдит сьне'к, тада' бу'дiм капа'ть*. - Много выпадет снега - тогда будем копать. *Падметла'?* - Подмела? Несколько раз обращается так к Вере. Прошедшее от основы настоящего. *Я тибя люблю... Оцiнь* (Очень)! Лезет к Вере на колени и протягивает губы для поцелуя.
(2, 6, 10).
*Зде'сь сьне'к харо'съй вы'пъл, на'да ката'цца*. - Здесь снег хороший выпал, надо кататься. Смотрит в окно, где виден первый снежок.
(2, 6, 11).
*На'дъ мълака' в буты'лку нали'ть, и иссё пае'дим нъ сала'скъх*. - Надо молока в бутылку налить, и еще поедем на салазках. Как только он нынче увидел снег, так сечас же стал говорить о необходимости налить в бутылку молока. С бутылочкой молока он ездил в гости на салазках в прошлую зиму. Значит, помнит об этом.
(2, 6, 15).
Сегодня утром я, указывая на Веру спросил: "Кто это?". Он засмеялся и лукаво ответил: *Па'пъ!* А указывая на меня, сказал: *Во'т ма'мъ! Во'т Ве'ръ*. Повторилась понравившаяся эму словесная игра.
(2, 6, 16).
*Ты ла'с гъва'лил* - Ты раз говорил. Заметил мне с неудовольствием, когда я пытался второй раз рассказать сказку. *Во'т ака'звъицъ паду'скъ. Я насла' паду'ску. Насла'сь паду'ска*. Вот, оказывается, подушка. Я нашел подушку. Нашлась подушка. Нашел свою подушку и с радостью всем заявил. *Я среза'ю капу'сту.* Делает вид, что что-то с трудом около пола режет. *За'йцик ма'нiнькъй се'л на каро'фку* - Зайчик маленбкий сел на коровку. Посадил игрушечного зайчика на корову и с радостью кричит. Очень часто а в 2-м предударном слоге. Сейчас: *падвиза'ть* (подвязать), *паганя'й* (погоняй).