"Но, — довольно улыбнулась она, — я знаю, кого можно поспрашивать".
И направилась к подъемнику, собираясь пойти прямиком на третий подуровень, к предполагаемому консультанту.
Ноэль был занят, и Майя, взяв очередной учебник, устроилась на диване. Прождать пришлось часа три, пока Ноэль не решил закончить работу на этот день.
— Извини! — бросила Майя уже в спину, быстро уходящему молодому человеку, вскакивая с дивана и захлопывая томик которым зачиталась, и чуть не упустила Ноэля. — Ты не мог бы немного задержаться, я хотела тебя кое о чем спросить?
— Что случилось? — обернулся он притормозив.
— Помнишь, ты мне сказал найти себе занятие? — и, получив подтверждающий кивок, продолжила. — Помнишь щит, который я создала в Империи?
— Такое так скоро не забывается. — Усмехнулся Ноэль и прошел к креслу рядом с диваном.
— В тот щит были встроены конструкты, направленные на поглощение энергии извне. У меня как ты знаешь очень маленький резерв, и я подумала…. А что если соединить повседневные заклинания с блоком поглощения энергии. Тогда магия станет и мне вполне доступна без запаса накопителей.
— Да-а. — протянул он, а потом и вовсе засмеялся. — Теперь ясно, что могло привлечь в тебе Найра. Он просто родственную душу почуял. Вы с ним на почве экспериментов бы так могли спеться, что сначала бы школа стонала, а потом и Империя.
— О чем ты говоришь? — с недоумением уставилась на него девочка. — Какие эксперименты? Я думала он плохо учится и пропускает занятия. Иначе, зачем ему дополнительные баллы к выпускным экзаменам?
— Не могу тебе точно сказать про его текущую успеваемость или его посещение занятий, хотя пунктуальность у него всегда была слабой стороной. — Все так же улыбаясь, ответил Ноэль. Майя впервые видела его столь веселым. — Но он с детства обожал эксперименты. Помнишь, то заклинание огненной дорожки? Это был его первый эксперимент, дальше больше… Ты не задумывалась, почему его отправили в школу так поздно? Он пошел сюда с одиннадцати лет. Это обычно для второго спецкласса, для первого же это очень необычно. А все дело в том, что он лет с пяти начал экспериментировать. И следующие годы он практически жил в комнатах, защита которых сравнима со щитами полигона. Весь обвешанный защитными амулетами. Только в одиннадцать лет его стало возможно отправить сюда без вреда для окружающих и его самого. Многие предметы ему были хорошо известны, все остальное он очень хорошо и быстро усваивал, так что ему очень скоро учеба стала неинтересна. Почти твой случай. Так же как и тебя, его в третьем классе направили в эту библиотеку, хотя сюда обычно направления можно получить лишь ученикам более старших классов, исключения составляют лишь те, кто может справляться с очень большими объемами информации. Но Найру здесь не понравилось, и его вернули в школу. Его отец настоял на выделение сыну отдельного помещения под эксперименты, которые братец так и не прекратил. Но с тех пор как у него появилась своя защищенная лаборатория, по крайней мере, это стало безопасно для окружающих. Найр далеко не примерный ученик. Многих преподавателей он за эти годы уже довел до того, что они всеми силами будут противиться его успешному выпуску.