Определение критериев оценивания работ творческого, субъективного содержания является одной из проблем современной образовательной теории и практики. Учителю же в новых образовательных условиях, возможно, тоже следует взять в руку перо и сказать себе: «Дерзай, твори!» Да, именно так.
Учитель, учись вместе со своими учениками, твори для своих учеников.