• Сгруппировать проблемы с поведением по уровням (высокий, средний и низкий).
• Для исправления поведения Джеда использовать диаграмму с наклейками; в трудных случаях использовать тайм-аут (например, когда он кусается, бьет других и ругается).
• Подкреплять хорошее поведение направленным вниманием.
• Использовать переключение внимания для нежелательного поведения.
• Использовать счет до трех и таймер микроволновки.
• Для исправления поведения старших детей использовать лестницу неминуемой судьбы. Поскольку у детей одна комната на всех, то, вместо того чтобы посылать их спать пораньше, можно регулировать время, выделенное на видеоигры.
5. Сосредоточиться на укреплении позитивных отношений между родителями и детьми
• Чаще использовать направленное внимание и похвалу.
• Больше времени проводить за полезными совместными занятиями (такими, как прогулка или посещение с мальчиками площадки для скейтбордистов). При этом чаще говорить детям о том, какие они замечательные.
• Вести простой дневник таких занятий и время от времени просматривать его.
6. Встретиться с воспитателем Джеда, чтобы выработать совместный план действий
• В идеальном случае дома и в детском саду должны использоваться одни и те же методы воспитания; воспитатели и родители должны хвалить ребенка за одно и то же поведение, а также игнорировать одно и то же и наказывать за одно и то же.
7. Встретиться с учителями старших детей
• Нужно подробнее выяснить, как именно ведут себя дети в школе, и выработать план совместных действий.
• Использовать одинаковые инструменты для оценки поведения и для разработки плана.
• Поведение в школе в большой степени зависит от того, что происходит с детьми дома, от того, как они спят, и от того, какие у них отношения друг с другом и с родителями.
• Разработать общую для дома и школы систему поощрения и наказания (диаграмма с наклейками). Цели направленного внимания также должны быть общими.
• В случае очень плохого поведения в школе Гарри и Салли должны забрать провинившегося ребенка и назначить ему тайм-аут в детской до конца занятий. В этот день его нельзя награждать и разрешать ему играть в видеоигры.
• Самое главное – действовать с учителями сообща, как она команда, сосредоточившись на том, о чем мы уже говорили.
8. Для обучения детей навыкам общения со сверстниками использовать приемы, описанные в четвертой главе
9. Сосредоточиться на поиске работы для Гарри
• Этой семье крайне необходима финансовая стабильность. Деньги решают далеко не все, но они в любом случае не помешают.
• Когда Гарри будет регулярно ходить на работу, это будет способствовать установлению определенного распорядка дня.