Методы уничтожения учёных разнообразны. Можно просто ни с того ни с сего выгонять научных сотрудников, механически выполняя спущенные из министерства предписания, касающиеся сокращений, взятые просто так, с потолка, – 20-30%! Так делал глава Минобрнауки Фурсенко, который заявлял открыто: задача образования отныне заключена в том, чтобы вместо человека-творца «взрастить квалифицированного потребителя». Б. Миронов в своей работе «Наша высшая школа. Только так победим!» пишет, что стараниями Фурсенко число специалистов в научно-исследовательских и опытно-конструкторских организациях сократили с 1,9 миллиона до 870 тысяч.
Россия остаётся единственной страной в мире, где идёт сокращение количества учёных. В Китае за последние годы их число увеличилось в разы, финансирование науки выросло и сегодня почти в 40 раз превышает российские показатели. В Бразилии за эти годы произошла научно-аграрная революция за счёт внедрения новых технологий в сельскохозяйственное производство.
Преемник Фурсенко Д. Ливанов закрывает институты целиком, одним махом объявив их «неэффективными». Видимо, властям мало того, что за двадцать лет количество научных и проектных организаций в России сократилось почти в 8 раз. Обломки ликвидируемых институтов загоняют под крышу «своих» заведений-бастионов Запада на территории РФ – Высшей школы экономики, поглотившей Институт электронного машиностроения, Плехановского экономического института, благополучно переваривающего РГТУ (Российский Государственный торгово-экономический университет). Высшую школу экономики называют «вышкой». Она, идеолог убийственных для России «реформ», и впрямь вынесла смертный приговор для русского образования – «вышку».
Уничтожить РГТУ и уволить его ректора – известного патриота С.Н. Бабурина – было просто необходимо. Ведь он осмелился повесить на доску почётных профессоров своего университета А. Лукашенко, Ф. Кастро и М. Каддафи, осмелился провести научную конференцию против вступления России в ВТО, противоречащую генеральной линии РФ, определяемой агентами влияния Запада, всё той же «вышкой».
В оставшихся вузах министр намерен сократить на 40% число преподавателей, а из школ выгнать 100 тысяч учителей, увеличивая число учеников на одного преподавателя, т.е. снижая качество образования.
Не отстаёт от Минобраза и Министерство культуры, вознамерившееся в рамках «оптимизации» закрыть Государственный институт искусствознания. Выступая на собравшемся по этому поводу учёном совете, состоящем из заслуженных специалистов, в один голос защищавших ГИИ, министр культуры Мединский недвусмысленно расставил точки над «i»: