Акцентируйте внимание малыша на действиях с этим мячиком.
«Что мячик делает? Скачет. Прыгает… катится… Покажи, как скачет мячик… как прыгает… катится… (малыш попрыгал – показал). Можно его похвалить и действие повторить: «А ну-ка, пусть мячик поскачет ещё…».
И так желательно поступать с каждым новеньким словом.
...
Ребёнок быстрее запоминает то, на что обращают его внимание
Назвали: «кукла» (малыш повторил, как умеет). Дали куклу, и пока он её вертит – разглядывает, повторите неспешно несколько раз про куклу, желательно в разных вариациях: «Красивая кукла».
Обратили внимание → произнесли название → сделали паузу. Такой алгоритм даст возможность ребёнку с эмоций переключиться на смысл.
...
Занимаясь развитием речи со своим малышом, делайте главный акцент на смысле и содержании (и лишь потом выпускайте на волю эмоции).
Позвольте ребёнку сосредоточиться
Детское внимание неустойчиво. Как бабочка с цветок на цветок, оно порхает с одного на другое, и нужно помочь ему на чём-то конкретном (на том, что должен малыш запомнить/узнать) остановиться. И постараться так повести себя, чтоб эмоции и новое впечатление не отвлекли, не помешали запоминанию.
...
Чтобы ребёнок запомнил слово (название предмета, явления, действия), чтобы сумел впоследствии произнести, ему необходимо сосредоточиться.
Умение сосредотачиваться – это основа, из которой формируется (вырастает!) любознательность и изобретательность. А это в свою очередь – хорошая база для более сложных навыков – познания и обучения. Ибо развивает внимание. Внимательный ребёнок более аккуратен, организован, сдержан, он способен к самоконтролю… Правда, всё это вырабатывается потом, но основа – умение сосредотачиваться – закладывается сейчас.
Внимание!
До 3 лет нервная система ребёнка ещё очень нежна, легко устаёт от всяческих перегрузок.
Потому обучающие игры-занятия длятся примерно 5-15 минут – в зависимости от возраста малыша.
А узнать, что ребёнок устал, очень легко: обратите внимание на его поведение. Если малыш отказывается выполнять ваши инструкции и задания, если капризничает – значит, ресурсы его на пределе; пора заканчивать обучающую игру.
Про слова, островки и эмоции
Вы только подумайте: не так давно из уютного мирка своей мамы новорождённый малыш пришёл в Совсем Неизвестное Место; он ничего не знает о нём. Он поначалу-то и от мамы себя не отделяет, для него всё-всё в зыбкой дымке, всё в полуяви и полусне. Но…
Но младенец только кажется таким отстранённым: всё, что происходи вокруг, всё, что окружает его, он буквально впитывает в себя. Всем своим телом, всеми органами чувств.