Нарушения в ходе оральной стадии приводят к формированию депрессивной структуры невроза, для которой характерны (не все симптомы могут быть, но основные наличествуют):
• слабая выраженность влечений, низкий уровень полового влечения;
• скромность (чрезмерная!);
• пониженный фон настроения;
• склонность печалиться по малейшему поводу;
• мир окрашен в серые тона;
• пессимизм;
• отсутствие побудительных мотивов к изменению привычного стереотипа;
• мечтательность;
• бегство от реальности в мир грёз;
• стремление к уединению;
• одиночество;
• аскетизм{26};
• стремление к мученичеству, страдальчеству;
• невротическое стремление к удобству;
• преданность;
• самоотдача;
• самопожертвование;
• недостаток уверенности в себе;
• страх лишиться любви объекта.
Возможны и такие качества:
• альтруизм;
• готовность к проявлению заботы и оказанию помощи;
• умение терпеливо ждать;
• привязанность в эмоциональных отношениях;
• лёгкая приспособляемость к трудным условиям жизни.
Причины нарушений в анальной стадии (от 1,5 до 3 лет) следующие:
• воспитание с установкой на чистоту даётся слишком рано;
• воспитание строго, слишком сурово, слишком чопорно.
Поздние последствия нарушения течения анальной стадии: невротическое упрямство («анальный характер»), медлительность, исполнительность, склонность к морализаторству, различные соматические заболевания, вагинизм и другие сексуальные расстройства.
Нарушение в ходе анальной стадии приводят к формированию навязчивой структуры невроза, для которой характерны (не все симптомы могут быть, но основные наличествуют):
• отсутствие спонтанности;
• навязчивая потребность в поиске причинно-следственных связей (в упрощённом понимании — «умственная жвачка»);
• эмоциональное обеднение{27};
• страх перед какими-либо переменами в жизни;
• страх смерти;
• постоянные сомнения;
• ложная скромность{28};
• чрезмерная забота о собственном благополучии, безопасности.
Возможны и такие качества:
• надёжность;
• стабильность;
• обязательность;
• стремление обдумывать свои действия.
Фаллическая стадия (от 4 до 6 лет). Три основные задачи этой стадии:
1. Констелляция эдипова комплекса:
• стремление добиться расположения родителя противоположного пола;
• столкновение с реальностью связано со страхом (комплекс кастрации);
• у девочек — представление о том, что кастрация уже произведена;
• разрешение (преодоление) эдипова комплекса: идентификация с отцом/матерью.
2. Осознанное переживаний половых различий:
• поло-ролевые игры (например, игра в «доктора»);
• результат: примирение с собственной ролью (как сказал Фрейд: «Анатомия — наша судьба»);