Скажите, кто главой поник?
Кому венец: мечу иль крику?
Сильна ли Русь? Война, и мор,
И бунт, и внешних бурь напор
Ее, беснуясь, потрясали —
Смотрите ж: все стоит она!
А вкруг ее волненья пали…
А.С. Пушкин
«Говоря о состоянии дел в послевоенной России, нельзя не вспомнить меткое выражение господина Гучкова, назвавшего 1905 год «переломным». Да, уважаемый Александр Иванович был совершенно прав: именно в том году произошел перелом, но перелом не только в войне с японцами, завершившейся миром не только почетным, но и выгодным для нашей империи.
Главным образом произошел перелом в умонастроениях общества, резко ослабло нараставшее в последние несколько десятилетий негативное отношение прогрессивно настроенного общества к власти. Общественность увидела наконец, что самодержавие вновь стало эффективно выполнять не только функцию государственного подавления, но и функцию управления и регулирования.
В свете происходящих сейчас в России перемен, сравнимых с переменами времен Петра Великого и Александра Освободителя, все годы с 1905-го по 1911-й стоило бы назвать переломным шестилетием. Великий Князь Николай Николаевич, до того больше известный народу в качестве военного, приняв бремя регентства при малолетнем Государе, доказал, что царствующий дом еще способен дать России своих представителей, подобных великим Государям минувшего.
Его Высочество Регент, подобно Петру Алексеевичу, берет к использованию лучшие достижения Европы и, подобно Александру Александровичу, – всячески споспешествует носителям отечественного духа и русской деловой сметки.
Помимо утишения внутренних смут и настроений и одоления желтолицых супостатов, Регентом были предприняты выдающиеся усилия по улучшению русской промышленности, системы образования и транспорта. Не знающему прежнего положения дел в империи нынче сложно представить, что совсем недавно восемьдесят процентов детей в стране было совершенно безграмотно, они не получали даже азов у сельского дьячка! Сегодня же мы знаем, что обязательное начальное образование получают восемьдесят пять процентов детей христианского вероисповедания, включая католиков, лютеран и автокефальных армян. Действует сто пятьдесят две тысячи начальных школ, на обеспечение их казной выделяется пятнадцать миллионов рублей, не считая вдвое больших сумм от земств.
Создано пятьдесят политехнических, шесть швейно-ткацких училищ и сорок две военные школы для подготовки будущих артиллеристов, автомобилистов и саперов. Число высших учебных заведений в России возросло с пятидесяти двух до шестидесяти трех с ежегодным выпуском около семи с половиной тысяч различных специалистов, священнослужителей и офицеров.