Легче всего детям раннего возраста дается различение величины предметов: большой – маленький. И это можно понять. Вокруг ребенка очень много предметов контрастных размеров: детская и взрослая одежда, обувь, посуда и т. п.
Обращая внимание малыша на два однородных предмета контрастной величины, подчеркивайте голосом: «Большой – ма-а-ленький».
Приобретенные ранее умения соединять две одинаковые части цилиндра, вкладывать в мисочку разные предметы помогут вашему малышу научиться вкладывать маленькие мисочки в большие, играть с матрешкой, разъединяя и соединяя ее половинки. Сначала предлагайте ребенку одноместную матрешку, а затем – двух– и даже трехместную. Имея под рукой четыре и более половинок, малыш на первых порах проявляет невиданное упорство и силу, пытаясь соединить и даже вбить две неравные части. Иногда он не выдерживает напряжения, от возмущения начинает кричать, швырять матрешек, топать ногами, может даже разрыдаться. Так велико его желание сделать все самому и очень быстро. Не дожидайтесь бунта. Поддерживая инициативу ребенка, подскажите: «А ты попробуй соединить с этой половинкой или с этой. Их же много. Ищи!» Переведя его на путь целенаправленных проб, приговаривайте: «Ищем-ищем. Ищем-ищем. И нашли! Вот какой ты молодец-удалец!» Ребенок с вашей помощью учится путем сравнения находить половинки подходящего размера, вкладывать меньшую матрешку в большую. А вы учите его не спешить, при отборе деталей опираться на зрительное восприятие и тактильные ощущения при тщательном обследовании ладошкой каждой из частей, прислушиваться к вашим словам-пояснениям.
Поддержать интерес к выполнению аналогичных действий помогут деревянные расписные яйца, бочата.
В конце первого года жизни ребенок с интересом нанизывает разноцветные кольца на стержень. Ребенку в возрасте 1 года 3 месяцев – 1 года 4 месяцев можно усложнить задачу, предложив ему 2 кольца контрастных размеров, но обязательно одноцветных, чтобы он не отвлекался. Пусть малыш сначала сам рассмотрит кольца, ощупает их. Помогите ему, предложив закрывать ладошкой каждое кольцо: маленькое кольцо спряталось под ладошкой, а большое нет. Затем попросите малыша наложить одно кольцо на другое: маленькое колечко спрячется под большим. Комментируйте действия малыша: «Большое кольцо – ма-а-ленькое колечко». В таких игровых упражнениях активно задействованы зрение, слух, осязание ребенка.
В следующий раз дайте малышу 2 больших и 2 маленьких кольца, можно даже разноцветных. Попросите ребенка найти все большие кольца. Спросите малыша: «А какие колечки остались?» Подвиньте их пальцем ребенка в другую сторону, говоря: «Ма-а-ленькое и еще ма-а-ленькое колечко». Затем предложите ему собрать пирамидку, нанизывая сначала большие, затем маленькие кольца. А вы каждый раз подчеркиваете их размер.