Динь-дон! Динь-дон!
Раздается перезвон.
Мы милашки,
Куклы неваляшки,
Куклы неваляшки,
Пестрые рубашки.
И. Плакида
Подставьте к голове неваляшки два маленьких круга – получится мишка. Спросите малыша: «Кто это?» Если ребенок не сможет угадать, покажите ему игрушку, детально рассмотрите ее, обведите пальцем малыша части тела мишки.
Свободная ориентировка в форме, цвете, величине фигур, возрастающие умения составлять предметы, экспериментировать – все эти приобретения малыша к концу второго года жизни позволяют усложнить задачу. Покажите ребенку, как можно составить предмет, используя фигуры разной формы и величины. Например, предложите ребенку выложить из трех квадратов разной величины ступеньки, а сами подставьте к ним треугольник – получится горка. Или покажите малышу, как можно построить качели, положив поперек небольшого треугольника длинный четырехугольник.
Малыш двух лет с увлечением занимается аппликацией, но самостоятельно составить по картинке предмет, без предварительного объяснения и показа он еще не может.
В конце второго года жизни ребенок начинает осваивать незамысловатые сюжеты.
Предложите ребенку выложить по всему рабочему полю большие и маленькие елочки – получится лес. Поинтересуйтесь у малыша: «А кто живет в лесу? Кто среди елочек будет гулять?» Пусть он сам выберет, кого захочет. Можно сделать мишку, зайца, медведицу с медвежонком. Если интерес к аппликации еще не угас, продолжите игру: «В лесу растут красные сладкие ягодки! В лесу летают стрекозы и бабочки». Чтобы сделать бабочку, нужно к овалу с двух сторон приставить по небольшому кругу, а чтобы получилась стрекоза, надо к полоске приложить два овала. В следующий раз покажите малышу бабочек с крылышками из маленьких треугольников, познакомьте с новым образом – симпатичной божьей коровкой (большой красный овал, маленький синий треугольник – голова, 3 маленьких синих кружочка – пятнышки), объясните, как делать цветы.
Правда, самостоятельно выложить цветок ребенок еще не может. Он начинает нагромождать круги друг на друга, быстро устает от напряжения, разочаровывается, не получая желаемого результата. Поэтому пусть малыш выложит круги – серединки цветов, а вы сделайте лепестки.
Фантазируйте, придумывая сюжеты аппликации. Ваши старания не пропадут даром. Ребенок с увлечением будет выкладывать незамысловатые сюжеты.
В рамках существующих видов музыкальной деятельности, которые традиционно составляют основу музыкального воспитания дошкольников, мы выделили направления, которые, на наш взгляд, отражают специфику развития ребенка второго года жизни средствами музыки. Предлагаемые ниже музыкальные игры сгруппированы по рубрикам.